Estruturas Necessárias Ao Processo Ensino Aprendizagem

CONCEITO DE APRENDIZAGEM Denomina-se aprendizagem ao processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes, possibilitado através do estudo, do ensino ou da experiência. Este processo pode ser analisado sob diversas perspectivas, pelo que existem diferentes teorias da aprendizagem. A psicologia condutista, por exemplo, descreve a aprendizagem de acordo com as alterações que se podem observar no comportamento de um indivíduo. O processo fundamental na aprendizagem é a imitação

“Vygotski: Desenvolvimento Cultural e Aprendizagem” do livro Psicologia da Aprendizagem de Vigotski. Vygotski é materialista histórico e dialético, onde usa como forma de compreender os elementos que influenciaram a consolidação da psicologia. A sua teoria entende que os processos psicológicos devem ser levados em conta tudo o que envolve sua totalidade e comportamento numa visão dialética de comportamento. Mas o que seria este comportamento? Seriam processos biológicos que, ligados ao…

didáticos no processo de ensino e aprendizagem de química: a construção do conhecimento Development of didactic games in the process of teaching and learning of chemistry: the construction of the knowledge Diane Cristina Araújo Domingosa e Maria Celina Piazza Recenab, a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil; bDepartamento de Química, UFMS, Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil Resumo Atualmente, a abordagem lúdica no…

Deus que com imenso amor me concedeu o dom da vida e de gerar outras vidas, possibilitando conciliar meu aperfeiçoamento profissional em prol do bem comum. Agradeço aos tutores da UNIFEI pela dedicação, paciência e profissionalismo frente à minha aprendizagem. Agradeço aos meus familiares, principalmente ao meu esposo Joel, companheiro de jornada e de curso. Agradeço a minha orientadora Profa. Ana Paula Silva Figueiredo pela sua dedicação, paciência e sabedoria ao intervir diante de…

abordagem humanista o professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo facilitador da aprendizagem. Na abordagem cognitiva a organização do conhecimento, processamento de informações estilos de pensamento ou estilos cognitivos, comportamentos relativos à tomada de decisões, etc. Já na abordagem sócio-cultural a elaboração e o desenvolvimento do conhecimento estão ligados ao processo de conscientização. DESENVOLVIMENTO Na abordagem tradicional tem como característica…

0 Documento de consulta “Reflexão sobre a adaptação do Processo de Bolonha à SACSJP – a perspectiva dos alunos” Versão 02-06-2010 Núcleo de Estudantes de Administração Pública da Associação Académica da Universidade de Aveiro 1 “(…)A transição de um sistema de ensino baseado na ideia da transmissão de conhecimentos para um sistema baseado no desenvolvimento de competências(…)” (Prêambulo do Decreto-Lei nº 74/2006 de 24 de Março, referente à alteração da Lei de Bases do Sistema…

sistema de computador baseado no sistema de aprendizagem com conteúdo e incorporando técnicas de programação que habilitam o tutor para exigir um grau de Inteligência Artificial. São programas capazes de saber o que ensinar, a quem ensinar e como devem ensinar. Considerando o contexto citado anteriormente o presente trabalho objetiva-se em fazer uma análise da aplicação do Sistema Tutor Inteligente como mecanismo para melhorar o processo de ensino e aprendizagem em cursos da modalidade a…

compreender todo o desenvolvimento da educação é necessário recordar que a educação é um direito de todo cidadão, portanto seja ele deficiente ou não, deve ter um ensino de qualidade, o que embora tenha tido alguns limites devido às estruturas apresentas pela política superior. O Brasil em especial sofre uma grande carência no ensino básico, sobretudo as escolas públicas, dependendo do estado, nem com alunos que não apresentam deficiência a educação consegue atingir um nível de…

CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Irene Melugo Roque RA; 3806624373. Neide Fernandes Pereira RA: 4513859824 Raigoria Maria Leal da Fonseca: RA 4542875274 Sandra Maria dos Santos Ireonio RA: 1299186217 Waléria Almeida Santos Mascarenhas RA: 3832689110 Osasco/São Paulo 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Irene Melugo Roque RA;…

APRENDIZAGEM CONCEITUAL E ORGANIZAÇÃO CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE DO ENSINO: SFORNI, Marta Sueli de Faria – UEM GT: Educação Fundamental/n.13 Agência Financiadora: CAPES A necessidade de garantir a educação para todos é uma antiga e importante exigência de educadores e trabalhadores organizados. Mesmo pautando-se em diferentes compromissos políticos, muitas ações governamentais vieram ao encontro dessa reivindicação implementando políticas públicas que possibilitaram…