Estrutura Administrativa Da Escola

sobre gestão educacional pedagógica e a as atividades desenvolvidas de uma escola. A gestão está diretamente ligada a concepção da escola, assumindo a coordenação, atitudes que propõem a participação social: no planejamento e elaboração de políticas educacionais; na tomada de decisões; na escolha do uso de recursos de avaliação da escola e da política educacional,o gestor deve atuar na área de gestão pedagógica,administrativa e recursos humanos. Prioridades educacionais a democratização…

do estágio, 1º MG A. Aluna: Amanda Pinho Martins FOZ DO IGUAÇU, 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 2 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 3 3 SÍNTESE DA ESCOLA 4 3.1 Relatório de Observação 4 RELATÓRIO DESCRITIVO 4.1 Estrutura Física 4.2 Estrutura Administrativa 4.3 Estrutura Pedagógica 4.4 Estrutura Administrativa 5 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIA ANEXO - A - Formulário De Encaminhamento 1. INTRODUÇÃO O Curso…

RA: 3306510287 IIvania Aparecida A. Bezerra RA: Graciane Marilia Welinton Professor EAD: Monica Satolani. Etapa 1 Surgimento Das Teorias Administrativas SURGIMENTO DAS TEORIAS ADMINISTRATIVA ACONTECIMENTOS SOCIAIS QUE OCASIONARAM O SURGIMENTO DAS TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO. O início das teorias da Administração como área do conhecimento,foi marcado pela publicação dos…

significa dizer que, cada estudo que se transformou em uma teoria teve um enfoque, uma maneira de enfatizar ou evidenciar os valores e relações econômicas, sociais e políticas da época em que foram criadas. Segundo Maximiano, (2007), as teorias administrativas são conhecimentos organizados e produzidos pela experiência prática das organizações e são fundamentadas como um conjunto de afirmações e regras, feitas para formatar o que se verifica como realidade. Algumas teorias que foram…

FEDERAL DO ACRE (CAMPUS FLORESTA) LETRAS INGLÊS – LICENCIATURA EDEM JOSÉ SOUZA GOMES STEPHESON EMMANUEL ARAÚJO DE SOUZA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Cruzeiro do Sul - AC 2014 EDEM JOSÉ SOUZA GOMES STEPHESON EMMANUEL ARAÚJO DE SOUZA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Atividade apresentada ao curso de Letras Inglês (licenciatura) da UFAC – Universidade Federal do Acre, Campus…

Física pela Escola Superior de Educação Física de Goiás (1967), possui mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1973), doutorado e pós – doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1988). É professora titular aposentada e pesquisadora associada sênior da Universidade de Brasília. Seus livros que ganharam destaque: Aventura de Formar Professores, Repensando a Didática, Dimensões do Projeto Político-Pedagógico, Projeto Político-Pedagógico da Escola.…

Curso: PDDE Cidade: Mauá, SP Data: 02/10/2013 CURSO A DISTÂNCIA DO PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Módulo: PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA Cursistas: Mônica Ap. Velasquez Vicente/ Marcia Diniz Título: GESTÃO PARTICIPATIVA NA FISCALIZAÇÃO E CONTROLE DOS RECURSOS DO PDDE Sujeitos: Neste projeto todos os sujeitos da escola e comunidade local devem participar, pois a gestão democrática da escola pública fundamentalmente implica na colaboração coletiva de todos,…

monitorado e medido, a fim de permitir correções necessárias. Organizar • Processo de arrumar a casa e alocar os recursos de modo a alcançar eficientemente os objetivos. • Em função dos objetivos a serem alcançados pode- se organizar a empresa (estruturá-la) de formas diferentes (design organizacional). Dirigir • Significa influenciar e motivar os empregados para realizarem as tarefas essenciais. • Envolve o trabalho com as pessoas. • Estabelece a atmosfera adequada, ajudando os…

No Brasil ao final do século XX a organização administrativa educacional passa por um processo de mudança na forma de gerir, visto que estas transformações há algum tempo ocorriam no contexto internacional. Esta necessidade de mudança da gestão educacional ocorre como um processo complexo no país, visto que à administração era centralizada no “diretor”. Mas, a partir de 2002 com apoio governamental ações de participação a uma escola democrática compõem o contexto nacional. Ações estas que

cultura boa. Bourdier batizou então de arbitrário cultural dominante, que significa uma cultura se impor sobre outra. Contribuições para a educação foi transpor toda essa ideia para dentro da escola. Os desfavorecidos são crianças que não tiveram contato através da família com capital cultural. Ele acredita que a escola privilegia o aluno com mais cultura. 3) Caracterização dos períodos: Até 1930: antes de vargas; Não tinha politica educacional; O Brasil era agrário, monocultura…