Estratégias Textuais

Parte I: Trajetória da Lingüística Textual Capítulo I: Análises interfrásticas e gramáticas de texto FASE INICIAL Entre a segunda metade da década de 60 e meados da década de 70. ● Preocupação básica da LT: estudo dos mecanismos interfrásticos. ● Fenômenos a serem explicados: a correferência; a pronominalização; a seleção de artigos; a ordem das palavras; a relação tema/tópico – rema/comentário; a concordância dos tempos verbais; as relações entre enunciados não ligados por…

histórico. • Pacto de recepção do texto. • Domínio discursivo, objetivo da interação textual e função sociocomunicativa do gênero. • Situações sociais de uso do texto / gênero. • Variedades linguísticas: relações com a situação comunicativa, o contexto de época, o suporte e as situações sociais de uso do gênero. 1.0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. 1.1. Reconhecer o gênero de…

Roteiros de Atividades Língua Portuguesa - Ensino Médio Estratégias de organização textual de seqüências expositivas e argumentativas Reconhecer, autonomamente, que, em textos e seqüências textuais, blocos sintáticos se vinculam, formando um todo semântico articulado.Identificar e usar, autonomamente, estratégias de organização textual em seqüências expositivas e argumentativas.Assimilar o que é o tópico discursivo em uma seqüência textual expositiva ou argumentativa. Providências…

conhecimento, de algum modo, sistematizado por instâncias legitimadas de produção de saberes. Vale destacar que o discurso expositivo tende a lançar mão, ora de estratégias descritivas, ora de estratégias argumentativas, como modo de alcançar o objetivo com o qual expõe determinado assunto e, ainda, seus leitores previstos. Dominar os gêneros textuais em que o discurso expositivo se manifesta significa apropriar-se de melhores meios e de melhores condições para a própria aprendizagem a…

Expectativas de Aprendizagem Conteúdos CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua, piadas, cordel e quadrinhas. Planejar previamente o gênero oral considerando a situação discursiva. Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua. Planejar previamente o gênero oral considerando a situação discursiva. Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua, piadas, cordel e…

| | |1. Valorizar as LE modernas como |. Importância da Lingua inglesa; |. Viabilidade do uso da LE no nosso cotidiano, ressaltando as diversas palavras estrangeiras usadas no |. Trabalho – Colagem – | | |estratégia de inclusão social; | |dia-a-dia (estrangeirismo); |estrangeirismo. (Parcial); | | |2. Compreender a igualdade de

......................................................................01 A – Concepção de Leitura, estratégia eprodução de sentidos........................................03 1. Concepção de Leitura. 2. Estratégias de Leitura. 3. Produção de Sentido. B – GênerosTextuais......................................................................................................04 1. Gêneros Textuais. 2. Pesquisa em revista. C – TiposTextuais........................................................

obra “O Texto e a construção dos sentidos” (Contexto, 2007; 168 páginas) de Ingedore Villaça Koch, baseando-se em teorias sócio-interacionais da linguagem, tem como objetivo discutir as atividades discursivas existentes no processo de produção textual, considerando-o uma atividade interacional entre sujeitos com objetivos pré-determinados dentro de um determinado contexto social. O livro é dividido em duas partes, sendo a primeira destinada à questões gerais de produção de sentido…

chamados gêneros textuais. O período de alfabetização é ideal para que sejam trabalhados alguns gêneros com função social específica e que mostrem ao aluno a necessidade de dominar competências de leitura e escrita, tão necessárias ao convívio em sociedade. Objetivos: • Desenvolver estratégias de leitura; • Refletir sobre a escrita; • Perceber que cada gênero tem uma estrutura visual diferente; • Compreender a função dos gêneros textuais estudados; • Identificar os gêneros…

histórico. • Pacto de recepção do texto. • Domínio discursivo, objetivo da interação textual e função sociocomunicativa do gênero. • Situações sociais e uso do texto/gênero. • Variedades lingüísticas: relações com a situação comunicativa, o contexto de época, o suporte e as situações sociais de uso do gênero. 1.0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. 1.1. Reconhecer o gênero…