Estereótipos Socialmente Construidos Em Educação Fisica

formas de pensar e atuar nos processos educativos. Logo, repensar a diferença entre desigualdade e diversidade deve ser nossa prioridade. O respeito e a consciência de que cada um é ímpar e tem tanta importância quanto qualquer outro devem ser construídos no projeto educativo, político e social. Reconhecer que somos formados por uma sociedade mestiça, de valores distintos para cada grupo, e acima disso somos iguais é o passo para acabar com a desigualdade.

alternativas e também significativas, no sentido escapar das mazelas sociais que podem consumi-lo. Busca, então, outras possibilidades de preenchimento do seu tempo excedente na expectativa de driblar a mesmice, a rotina, os padrões de conduta socialmente esperados, resgatando sua livre escolha, sua espontaneidade, seu prazer e seu elemento lúdico. As expectativas, presentes no homem em busca dessas alternativas, parecem explicar, pelo menos parcialmente, a crescente demanda pelas…

crianças nascem com predisposições físicas e disposições antropológicas que só são desenvolvidas ao longo de alguns anos no campo simbólico, em sua relação com os outros. Anos depois, seu corpo se insere na teia de significações de seu grupo de pertencimento. Socialização da experiência corporal Ainda na infância, os feitos e gestos são envolvidos pelo padrão cultural (ethos), que suscita a gestualidade, sensualidade e desenha sua relação com o mundo. A educação nunca é uma…

Mulheres da ONU [United Nations International Research and Training Institute for the Advancement of Women (INSTRAW)], “adotar uma perspectiva de gênero exige `... distinguir entre o que é natural e biológico e o que é social e culturalmente construído, e o processo de renegociar as fronteiras entre o natural, que é relativamente inflexível, e o social, que é relativamente transformável’” [“Gender Concepts in Development Planning: Basic Approach” (INSTRAW, 1995), p. 11]. Em bom…

Reinaldo Matias Fleuri Intercultura e educação* Reinaldo Matias Fleuri Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação Introdução Desde o lançamento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que elegeram a pluralidade cultural como um dos temas transversais (Brasil, Ministério da Educação, 1997), o reconhecimento da multiculturalidade e a perspectiva intercultural ganharam grande relevância social e educacional com o desenvolvimento do Referencial…

CORRENTES TROCADAS PROJETO EDUCAÇÃO NAS PRISÕES PÚBLICO ALVO: REEDUCANDOS DO CENTRO DE RESSOCIALIZAÇÃO DE ATIBAIA - EJA PROFESSORAS ENVOLVIDAS: Maria Cristina de Moraes, Marcela Torres Bueno Moreira, vera lúcia de souza, Tatiana Fernanda C. de Souza e Olindina Alves Santana. Temática: Ressocialização, Ludicidade e Sustentabilidade. INTRODUÇÃO Lembrai-vos dos encarcerados, como se vós mesmos estivésseis presos com eles. E dos maltratados, como se habitásseis no mesmo corpo com

entre o feminino e o masculino. O presente texto reforça ainda a importância de saber qual uso é feito das relações de gênero para organizar o trabalho na escola e, em contrapartida, como o trabalho escolar pode influenciar as relações de gênero socialmente vigentes. Produções francesas, canadenses, catalãs e anglo-saxãs, resultantes de extensa pesquisa em bibliotecas nacionais e internacionais, destacam-se como referenciais teóricos das análises realizadas. Para a produção deste…

negro impede que uma pessoa com ascendência negra possa assumir sua verdadeira identidade, além de produzir a própria reprodução do racismo. MÓDULO 6 A - RESISTÊNCIA NEGRA E O MOVIMENTO ABOLICIONISTA: ACONTECIMENTOS ANTES E DEPOIS DA LEI ÁUREA. ESTEREÓTIPOS RACIAIS A PARTIR DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL: O PROCESSO DE MARGINALIZAÇÃO DO NEGRO Hélio Santos, cita a dor que “são muitas as feridas da patologia racial brasileira que o país acumulou ao longo do tempo. Assim, a dor é inevitável. Há…

GUSTAVO MARTINS PICCOLO EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE DA MANIFESTAÇÃO SOCIAL DO PRECONCEITO NA ATIVIDADE PRINCIPAL DE JOGOS. Dissertação apresentada à Comissão de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos – UFSCar – como exigência para obtenção do título de Mestre. Área de concentração: “Metodologia do Ensino”. Orientadora: Profa. Dra. Maria Aparecida Mello UFSCar SÃO CARLOS – SP 2008…

RELAÇÕES RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma Revisão da Bibliográfica Janete Caetano de Souza Resumo No Brasil, estudos realizados nas interfaces da educação e das relações interétnicas expuseram as dificuldades enfrentadas pelas crianças negras no sistema escolar, indicando a necessidade de serem encontrados mecanismos de combate ao preconceito e discriminação raciais ao nível da socialização primária e secundária, ou seja, na família e na escola.…