Estagios De Desenho Infantil

1 INTRODUÇÃO 1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA O desenho infantil representa a expressão da forma como a criança compreende o mundo, interno e externo: tudo que é desenhado, passa antes por uma imagem mental1. Segundo Derdyk (apud Pereira & Silva), “seus rabiscos provêm de uma intensa atividade do imaginário. O corpo inteiro está presente na ação, concentrado na pontinha do lápis. Esta funciona como ponte entre o corpo e o papel”2. O ato de desenhar não é apenas um gesto mecânico. Envolve um…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO PSICOLOGIA NOTURNO PINHEIROS TRABALHO GRAFISMO INFANTIL: ANÁLISE DE PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 3º SEMESTRE SÃO PAULO 2014 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO PSICOLOGIA NOTURNO PINHEIROS TRABALHO GRAFISMO INFANTIL: ANÁLISE DE PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 3º SEMESTRE SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................

Então, construirá novas formas de agir, isto é, irá modificar suas estruturas antigas para poder dominar uma nova situação – a isso Piaget denominou acomodação. O conceito de Estádio e Estágio no desenvolvimento. Para entender a lógica do adulto, Piaget estudou o desenvolvimento do pensamento infantil, aplicando testes (provas operatórias) chegando a períodos que denominou de estádios do desenvolvimento cognitivo. Dessa forma, o desenvolvimento cognitivo ou do conhecimento ocorre em

Nome: Aparecida José Ferreira Dias R.A: C33EFB-5 Estágio do desenvolvimento do grafismo (Luquet) O desenho é de uma criança de 9 anos de idade chamada Ana Beatriz e de acordo com Luquet que foi o primeiro a estudar o grafismo infantil é através do desenho que a criança mostrar como ela interpreta o objeto que vê. Uma das etapas que foi demostrado no desenho analisado é “Realismo Intelectual”. Nessa fase a criança está interessada em representar não só o que vê mais tudo o que ali existe

PEDAGOGICA - LICENCIATURA –EAD a importÂncia da leitura na educação infantil e no ensino fundamental: formas e métodos MARICLÉIA DE BITENCOURT CANOAS – RS 2009 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGICA - LICENCIATURA –EAD a importÂncia da leitura na educação infantil e no ensino fundamental: formas e métodos CANOAS – RS 2009 MARICLÉIA DE BITENCOURT a importÂncia da leitura na educação infantil e no ensino fundamental: formas e métodos

Construtivista, buscando classificar os desenhos infantis segundo as quatro fases da evolução do desenho de Luquet, e o desenvolvimento segundo Piaget. O trabalho foi feito com um grupo de 7 pessoas, sendo dividido em duplas para o pedido e a execução dos desenho pelas crianças de diferentes estádios. Ao decorrer desde trabalho, será apresentado um resumo da teoria de Luquet, os desenhos infantis em anexo, a observação e comparação dos desenhos em cada estágio. Durante a observação…

UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP) – SWIFT O DESENHO INFANTIL Campinas – Swift 2014 2 Amanda Pereira Sales RA: B83297-5 Débora Tuany de Oliveira RA: B67249-8 Edilene Cruz Dias RA: B677ID-8 Raquel Cristina F. Martinghi RA: B7578I-1 Thayse de Alencar Correia RA: B68702-9 O DESENHO INFANTIL O presente trabalho visa apresentar os estágios do desenvolvimento cognitivo da criança e analisar as fases do desenho infantil, apresentado à Prof.ª Rita, da disciplina…

O DESENHO INFANTIL Por meio de linhas, pontos e manchas sobre uma superfície identificamos a representação do desenho, ou seja, a arte e a técnica de representar, com lápis, pincel e etc., um tema real ou imaginário, expressando a forma. Evoluiu-se paralelamente a maneira de encarar o desenho, antes o mesmo tinha a finalidade de preparar o futuro artista, tendo uma relação única com a arte adulta. Conforme citou Mèredieu (2006, p.3) “Durante muito tempo, só se reteve do grafismo infantil as

Texto: O Desenho Infantil. Cada criança se proclama através da linguagem gráfica e utiliza vários signos gráficos. O desenho infantil deriva então de varias formas simples, como por exemplo, triângulos, quadrados, círculos, signos em “ve” entre outros, informações que, quando entram em harmonia geram as diversas figuras do vocabulário da criança. Satisfazendo as leis que lhe são próprias, esse dialeto estabelece uma norma fechada e suficiente, primeiramente a criança desconhece o arbitrário

atividade realizada visa o aprimoramento dos estudos de alunos do 2º e 3º semestres do curso de Psicologia, na utilização de desenhos para investigação do desenvolvimento cognitivo. Para a investigação do desenvolvimento cognitivo foram utilizados dois desenhos (um livre e outro de uma pessoa). O grafismo revela a situação emocional e psíquica das crianças, pois estas usam o desenho como uma espécie linguagem. É a forma de a criança expor as suas ideias, fantasias e vontades. Este…