Ler e Compreender os Sentidos dos Textos

RESENHA KOCH, INGEDORE VILLAÇA; ELIAS, VANDA MARIA. 2006. LER E COMPREENDER OS SENTIDOS DO TEXTO. SÃO PAULO: CONTEXTO. ISBN 85-7244-327-4. 216 P. Wagner Rodrigues SILVA Universidade Federal do Tocantins Inúmeras obras sobre leitura têm sido publicadas nas últimas décadas, pelo mercado editorial brasileiro, todas desenvolvidas no âmbito da Lingüística, da Lingüística Aplicada e, até mesmo, da Educação. A demanda por divulgação de pesquisas nessa linha pode ser justificada pelas lacunas referentes à alfabetização e, conforme novo campo de investigação em consolidação no Brasil, ao letramento, na formação de adultos e jovens leitores1. Contribuindo para a formação do leitor, as produções existentes focalizam abordagens teóricas e aplicadas, prevalecendo ainda a primeira abordagem. Ler e compreender os sentidos do texto é proposto, conforme mencionam Koch & Elias, na introdução do volume, para “estabelecer uma ponte entre teorias sobre texto e leitura – esta aqui considerada a habilidade de compreensão/interpretação de textos – e práticas de ensino” (p. 8). Tal desafio anunciado é que diferencia o texto focalizado das demais publicações, evidenciando, portanto, o desenvolvimento progressivo das investigações sobre leitura, que, no tocante ao volume, é originário dos estudos teóricos da Lingüística. Ao longo de nove capítulos, são apresentadas as contribuições da Lingüística Textual para a teoria e prática de ensino de leitura. Nessa…

objetivos ou propósitos pretendidos pelo produtor do texto, em uma dada situação interacional.  Conhecimento comunicacional: diz respeito à quantidade de informação necessária, numa situação comunicativa concreta; seleção da variante linguística e adequação do gênero textual à situação comunicativa.  Conhecimento metacomunicativo: permite ao locutor assegurar a compreensão do texto e conseguir a aceitação pelo parceiro dos objetivos com que é produzido. …

(KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender o texto: os sentidos do texto. 2. ed. reimpressão. São Paulo: Contexto, 2008) 4 Texto e intertextualidade Concepção de intertextualidade A intertextualidade é um dos grandes temas a que se tem dedicado a Lingüística Textual. Por essa razão, há diversos estudos e pesquisas voltados ao tratamento do assunto. Particularmente, neste capítulo, trataremos da noção de intertextualidade com base em estudos realizados por KOCH…

INTERTEXTUALIDADE INTERGÊNEROS NA PUBLICIDADE LILIAN DE PINHO BOTELHO (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO - PUCSP). Resumo INTERTEXTUALIDADE INTERGÊNEROS NA PUBLICIDADE Lilian de Pinho BOTELHO PUC/SP Resumo Existem diversos gêneros textuais que perpassam o nosso cotidiano, inclusive aqueles que compõem os gêneros do domínio publicitário, pois estão ligados às práticas comunicativas e ao poder de persuadir, ou seja, perceber de que modo a escolha de um repertório…

exposição, da descrição e da injunção. H3- Produzir textos de circulação acadêmica e específicos da área profissional a partir da seleção, da relação e da organização da informação. H4- Elaborar textos com posicionamento crítico e autônomo a respeito dos temas relacionados ao exercício da profissão. H5- Empregar a norma padrão na produção de gêneros textuais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Sequência Didática 1 – Leitura e análise de gêneros textuais das áreas acadêmica e profissional  Língua,…

e compreender: os sentidos do texto" - Ingedore Villaça Koch eVanda Maria Elias (Resumo) Este livro te ajudará a entender as contribuições da Linguística Textual para a teoria e pratica de ensino da leitura, como pressuposto básico a concepção de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais. Cada um dos nove capítulos apresenta de forma simples e didática, as principais estratégicas que os leitores tem a sua disposição. Conforme mencionam Koch e Elias, na…

bimestre: 2,0(na média) Texto e contexto, contextualização na escrita. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Capítulo 3 – pp.57-59; pp.64-73. 02 Texto e Intertextualidade (explícita e implícita). KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Capítulo 4 – pp.75-79;pp.87-88;pp.92-100 03 Informações implícitas (pressuposto e subentendido).…

principais estratégicas que os leitores tem a sua disposição. Conforme mencionam Koch e Elias, na introdução do volume, para "estabelecer uma ponte entre teorias sobre texto e leitura, está aqui considerado a habilidade de compreensão/interpretação de textos, e praticas de ensino" (p.08). Nessa perspectiva, a leitura é assumida como "uma atividade interativa altamente complexa de sentidos, que se realiza evidentemente com base nos elementos linguístico presentes na superfície textual e…

linguagem está ligada a um dos elementos da comunicação. CONTEXTO (função referencial) REMETENTE MENSAGEM (função poética) DESTINATÁRIO (função conativa) CANAL (função fática) CÓDIGO (função metalinguística) Sintetizando as funções da linguagem, temos: Função emotiva :é quando texto, numa dada situação comunicativa, centram-se no emissor.Expresso, neste momento, meu sentimento de gratidão por toda a história que passei nessa empresa, todas as oportunidades que…

Prática de Leitura e Escrita Material Teórico Leitura: Implícitos textuais e Intertextualidade Responsável pelo Conteúdo: Dra. Patrícia Silvestre Leite Revisão Textual: Profa. Ms. Silvia Augusta Barros Albert Leitura: Implícitos textuais e Intertextualidade • Implícitos textuais • Intertextualidade ·· Esta unidade terá por tema “Implícitos Textuais e Intertextualidade”. Nosso objetivo é aprofundar seus estudos sobre a leitura. Pretendemos, especialmente, mostrar como a…