Esquema Texto E Intertextualidade Koch E Elias

/escrita) no que diz respeito à argumentação. Para atingirmos nosso objetivo conceituamos a retórica de Aristóteles a Perelman, em seguida procuramos definir o que são gêneros argumentativos e sua ação linguístico-discursiva e finalmente analisamos textos de diferentes gêneros procurando identificar, em cada um, as estratégias de ensino propostas, para verificar se de fato os novos paradigmas de ensino vão contribuir para a formação de um aluno com capacidades discursivas argumentativas.

tais como links para sites da Internet, vídeos gravados pelo professor e outros por ele sugeridos, textos, animações, ilustrações, dentre outras mídias. Lembre-se, no entanto, de que você deve se organizar para criar sua própria autonomia de estudo. Isso inclui o planejamento do seu tempo de dedicação ao estudo individual e de participação colaborativa no ambiente virtual. Este material é o seu livro-texto e apoio importante no desenvolvimento de sua aprendizagem no curso. Bom estudo!…

constitutivo da identidade, nas produções acadêmicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 4) Intertextualidade; 5) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 6) Alteração…

Educacional Anhanguera/ Pindamonhangaba Serviço Social Amanda Toledo Freires RA 3830708850 Eliana Severino de Souza RA 4300077040 Patrícia A. Máximo de Oliveira Ferraz RA 4300077041 Zélia P. da Silva Nascimento RA 4908892525 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Nome do tutor presencial: Claudia Gonçalves Professor da disciplina: Dr Luís Roberto Wagner Nome do tutor á distância: Lindolfo Anderson Martelli Pindamonhangaba/SP 14 de Junho 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 4…

COESÃO TEXTUAL INGEDORE GRUNFELD VILLAÇA KOCH Copyright © 1989 Ingedore Grunfeld Villaça Koch Todos os direitos desta edição reservados à Editora Contexto (Editora Pinsky Ltda.) Coordenador Ataliba Teixeira de Castilho Revisão Edison Luís dos Santos Capa Antonio Kehl Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Koch, Ingedore Grunfeld Villaça A coesão textual / Ingedore G. Villaça Koch – 22. ed. – São Paulo :…

COESÃO TEXTUAL INGEDORE GRUNFELD VILLAÇA KOCH Copyright © 1989 Ingedore Grunfeld Villaça Koch Todos os direitos desta edição reservados à Editora Contexto (Editora Pinsky Ltda.) Coordenador Ataliba Teixeira de Castilho Revisão Edison Luís dos Santos Capa Antonio Kehl Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Koch, Ingedore Grunfeld Villaça A coesão textual / Ingedore G. Villaça Koch – 22. ed. – São Paulo :…

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Profa. Cristina Tischer Ranalli Conteúdo Semestral: 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) Intertextualidade; 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido

dessa concepção, a única opção possível e produtiva para o ensino de Língua Portuguesa se concretiza na aula que tenha o texto como ponto de partida e ponto de chegada, como objeto de e objetivo do trabalho. 6 I. Leitura Consideramos o texto como uma unidade de sentido. Falar/escrever é produzir sentidos. Ouvir/ler, portanto, não é decifrar; é, seguindo as pistas que o texto dá, construir uma teia de significados. Entram em jogo, nessa competência, alguns fatores, como: conhecimento…

TEXTOS DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO NOME:___________________________CURSO:_________________ PROFESSORA PATRICIA ROCHA 2 º SEMESTRE - 2013 PLANO DE ENSINO CURSO: Disciplina de Núcleo Comum PROFESSORA: Patricia Rocha SÉRIE: 2°/1º semestres TURNO: Diurno/Noturno DISCIPLINA: Comunicação e Expressão CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 h/aula I – EMENTA Texto e contexto; sistemas de conhecimento e processamento textual; intertextualidade; as informações implícitas; alteração

divulgação de trabalhos, de cunho teórico e aplicado, realizados por alunos de graduação em Letras do país. Os textos enviados para publicação são submetidos a dois pareceristas. Caso haja opiniões divergentes entre esses avaliadores, o texto será avaliado por um terceiro. Os pareceres são encaminhados para os autores e professores orientadores. Somente serão publicados os textos aceitos por dois pareceristas, após realização das modificações sugeridas, se houver, pelo autor. Sumário