Espelho Espelho Meu Fanny Abramovich

por acesso direto à realidade, mas por intermediação de outros elementos da realidade. Nessa triangulação da leitura o elemento intermediário funciona como um espelho; mostra um segmento do mundo que normalmente nada tem a ver com sua própria consistência física. Ler é, portanto, reconhecer o mundo através de espelhos. Como esses espelhos oferecem imagens fragmentadas do mundo, a verdadeira leitura só é possível quando se tem um conhecimento prévio desse mundo. Assim, pode-se acrescentar que:

refeitório completam a estrutura da escola. A escola é devidamente decorada com figuras dos personagens das histórias infantis e nas salas de aulas as paredes têm cartazes com os nomes das crianças e dos conteúdos apresentados. Todas as salas possuem espelho grande, permitindo o trabalho com a construção da identidade, aceitação das diferenças e a visualização do seu corpo e a do colega. Após a observação do ambiente, precisávamos conhecer os profissionais que atuam na escola para…

que poderia ter algum significado também na vida dos outros. Não há quem não sinta orgulho de suas histórias, pois é a expressão de sua cultura e devem ser preservadas. Aplica- se aqui uma íntima relação entre a literatura e a oralidade. Segundo Abramovich (1997) ‘’ é através de uma história que se podem descobrir outros lugares, outros tempos, outros jeitos de agir ele ser, outras regras outra ética, outra ótica... ’’ As histórias fazem com que as crianças tomem gosto pelas aulas,…

descobrir palavras novas, deparar-se com a musicalidade e sonoridade das palavras e das frases, captar o ritmo, a cadência do conto fluindo como uma canção, brincar com as melodias dos versos, com o acerto das rimas, com o jogo de palavras... (Fanny Abramovich, 2003). Primeiramente, a criança se identifica com os jogos sonoros, posteriormente ela passa a compreender o jogo semântico, chegando também a compreender a existência de uma relação entre a imagem real e a imagem representada, ou…

socializa, educa. (COELHO, 1999, p.12). Na infância, a narração de histórias desenvolve a aquisição de informações e conhecimentos das crianças, acorda a criatividade, a fantasia, a atenção, imaginação e especialmente o gosto pela leitura. Para Abramovich (1989), a seriedade de se narrar histórias para crianças habita no acontecimento de que escutá-las é o princípio da aprendizagem para ser um leitor, é ao mesmo tempo acender o fantasioso, é apresentar a curiosidade respondida em…

menos favorecidas, que em sua maioria não tem incentivos de familiares, que muitas vezes não tem condições financeiras e/ou estruturais para propiciar a criança o interesse pela leitura, e muito menos participar de espaços culturais. De acordo com Abramovich (1997), o adulto precisa propiciar à criança visitas à lugares de leitura, dando escolhas para elas, deixá-la livre para folhear livros, revistas, brincar com as figuras e palavras encontradas em diversos tipos de livros que muitas…

Material necessário - Filme "Adorável Professor" (Stephen Herek, 440 min, Buena Vista Filmes do Brasil, tel. 11/5503-9900) - Coletânea "Meu Professor Inesquecível" (Fanny Abramovich/org., 160 págs., Ed. Gente, tel. 11/3670-2500, 31,90 reais) - Conto "Galinha ao Molho Pardo", de Fernando Sabino (1923-2004), presente no livro "O Menino no Espelho" (176 págs., Ed. Record, tel. 21/2585-2407, 34,90 reais). - Biblioteca, acervo de livros ou textos do gênero Memórias Literárias. -…

4 | |A história mágica de Alice 7 | |O que você enxerga através do seu espelho? 11 | |Perseguindo fantasias em uma terra nova e encantada... 13 | |Coelhem a cabeça dele!

egocentrismo característico; de solucionar os conflitos que surgem, tornando-se autônoma; de experimentar papéis, desenvolvendo as bases da sua personalidade. Cabe ao professor fomentar as brincadeiras, que podem ser de diversos tipos. Ele pode fornecer espelhos, pinturas de rosto, fantasias, máscaras e sucatas para os brinquedos de faz-de-conta: casinha, médico, escolinha, polícia-e-ladrão, etc. Pode pesquisar, propor e resgatar jogos de regra e jogos tradicionais: queimada, amarelinha,…

entrar em contato com outras referências, sem que haja a imposição de uma forma de conhecimento sobre outra, sem dicotomia entre reflexão e prática. O ensino da arte deve estar em consonância com a contemporaneidade. A sala de aula deve ser um espelho do atelier do artista ou do laboratório do cientista. Neles são desenvolvidas pesquisas, técnicas são criadas e recriadas, e o processo criador toma forma de maneira viva, dinâmica. A pesquisa e a construção do conhecimento é um…