Piaget

ParaPiaget, aprendizagem está relacionada com a experiência e pode ser compreendida em dois sentidos: - strictu sensu – sentido restrito, em função da experiência, ao tentar realizar alguma coisa. - lato sensu – sentido amplo – se confunde com o desenvolvimento, é o sentido restrito mais o processo de equilibração; só a experiência não basta. Está relacionado com a construção das estruturas. Ao falar de desenvolvimento, devemos ter sempre em conta seus fatores para Piaget: 1) m atu ração – tempo que transcorre enquanto o organismo vai adquirindo condições para construir determinadas estruturas; 2) expe r iê nc ia – agir sobre o meio, experimentar, tentar transformar o meio. Neste aspecto podemos explicar os conceitos de experiência física (agir sobre os objetos - cor, textura, forma, reação ...) e experiência lógico-matemática (das ações e da coordenação – bola de madeira sobe menos que a de plástico quando jogada para cima ...); 3) s oc ial – divididas em interações sociais (com os pares ou com adultos) e transmissão social (escolar, familiar etc.); 4) eq u ilibração – fator que coordena todos os demais. A aprendizagem está relacionada com o conteúdo que a ação envolve. Como a escola tem lidado com as questões das aprendizagens e do desenvolvimento? • Ponto de vista do adulto é transmitido sem que haja preocupação com a compreensão pelo aluno; • A apresentação desta visão acabada não dá oportunidade para que o aluno…

confrontando posturas, poderá criar espaços de reflexão junto aos sujeitos da escola, buscando criar condições melhores de existência, a partir do pressuposto histórico-cultural e da teoria sistêmica apresentam-se formas de criação destes espaços de reflexão acerca dos problemas da escola, cujos resultados apontam para uma nova prática do profissional de psicologia escolar. A Associação Brasileira de Psicologia Escolar Educacional considera Psicólogo Escolar aquele que cuja atuação…

formas de organização mental. Quando ele descreve a aprendizagem, tem um enfoque diferente do que normalmente se atribui a esta palavra, ele separa o processo cognitivo inteligente em duas palavras: aprendizagem e desenvolvimento. Para Piaget a aprendizagem se refere a uma resposta particular, aprendida em função da experiência obtida de forma sistemática ou não. Enquanto que o desenvolvimento seria uma aprendizagem de fato, sendo este responsável pela formação dos conhecimentos.…

seqüência, porém o início e o término de cada uma delas pode sofrer variações em função das características da estrutura biológica de cada indivíduo e da riqueza (ou não) dos estímulos proporcionados pelo meio ambiente em que ele estiver inserido. (a) Período Sensório-motor (0 a 2 anos): .e acordo com a tese piagetiana, "a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção), com tempo e espaço…

1. INTRODUÇÃO Psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana, seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio - família, escola e sociedade - no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios. A psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda - o problema de aprendizagem, colocado num território pouco explorado, situado além dos limites da Psicologia e da…

Comportamentalista da aprendizagem, defina e explique como funciona o Condicionamento Clássico. O Condicionamento Clássico (CC) foi desenvolvido pelo fisiologista russo Ivan Pavlov. O condicionamento clássico é um tipo de aprendizagem relativamente automática, em que um organismo aprende a transferir uma resposta natural perante um estímulo, para outro estímulo inicialmente neutro, que depois se converte em condicionado. Pavlov fez uma experiência envolvendo um cão, uma campainha…

caracterizando-se por uma atividade equivalente ao brinquedo (a sucção, por exemplo) Conceitos de Objetos: os objetos são principalmente sensações. Não diferencia o objeto das suas sensações. Espaço: a criança não aprende um espaço unitário, mas uma coleção de espaços desligados e organizados em torno das principais esferas sensório-motoras de atividade. Portanto existe um espaço oral, um visual, um auditivo e um tátil, em vez de um espaço comum, no qual todos os demais estão…

Processo de Análise de Dados na era do Big Data Análise de dados de processo para monitoramento do processo deve ter as seguintes características desejáveis: Eles devem ser escalável (até 100 000 variáveis). Eles devem fazer uso de todos os tipos de dados, por exemplo, processo, espectros, vibração, e imagem data.28 Eles devem ser relativamente fáceis de aplicar ao cesso verdadeira sos em comparação com outros métodos. Eles devem…

crítica. Moderna Baseada nas teorias cognitivas de Jean Piaget e Lev Vygotsky e na ideia de que se deve buscar abordagens diversas - sociais, econômicas, políticas e culturais. FOCO Ensinar os alunos a ter uma visão crítica e a percepção de que não existe uma história verdadeira e única. ESTRATÉGIAS DE ENSINO Proposição de eixos temáticos consultas a diversas fontes e perspectivas para estabelecer a relação entre o passado e o presente. 2- As situações didáticas de História A…

paradigmáticas envolvidas na prática do Psicólogo Escolar nos dias de hoje, que tem sido modificada radicalmente ao longo de sua história voltando-se para uma prática relacional, baseada em um pressuposto do ser humano em construção histórica e social. Entretanto, quando este profissional adentra uma instituição educacional, depara-se com inúmeras dificuldades: falta de compreensão de outros profissionais da educação acerca do papel do psicólogo na escola; manutenção de uma prática…