Piaget

ParaPiaget, aprendizagem está relacionada com a experiência e pode ser compreendida em dois sentidos:
- strictu sensu – sentido restrito, em função da experiência, ao tentar realizar alguma coisa.
- lato sensu – sentido amplo – se confunde com o desenvolvimento, é o sentido restrito mais o processo de equilibração; só a experiência não basta. Está relacionado com a construção das estruturas.
Ao falar de desenvolvimento, devemos ter sempre em conta seus fatores para
Piaget:
1) m atu ração – tempo que transcorre enquanto o organismo vai adquirindo condições para construir determinadas estruturas;
2) expe r iê nc ia – agir sobre o meio, experimentar, tentar transformar o meio. Neste aspecto podemos explicar os conceitos de experiência física (agir sobre os objetos - cor, textura, forma, reação ...) e experiência lógico-matemática (das ações e da coordenação – bola de madeira sobe menos que a de plástico quando jogada para cima ...);
3) s oc ial – divididas em interações sociais (com os pares ou com adultos) e transmissão social (escolar, familiar etc.);
4) eq u ilibração – fator que coordena todos os demais.
A aprendizagem está relacionada com o conteúdo que a ação envolve.
Como a escola tem lidado com as questões das aprendizagens e do desenvolvimento? • Ponto de vista do adulto é transmitido sem que haja preocupação com a compreensão pelo aluno;
• A apresentação desta visão acabada não dá oportunidade para que o aluno desenvolva sua autonomia;
• A escola acredita que cumpre sua missão apenas transmitindo conhecimentos para o aluno memorizar; porém o ensino assim realizado foge da realidade da vida do aluno.
• A criança deve ser desafiada, deve ser estimulada a levantar idéias e hipóteses sobre aquilo que se pretende que ela aprenda.
• O professor deve procurar conhecer seus próprios limites e tentar superá-los.
Algumas causas das Dificuldades para Aprender:
Da criança:atraso geral no desenvolvimento; estruturas