Escrita E Decodificação Da Realidade

1 “Sabemos que a leitura segue um trajeto que começa pela codificação pictográfica, que é a leitura de imagens reais ou inventadas, impressas, televisionadas, filmadas, computadorizadas ou aparentes, como os fenômenos da natureza; passa pela decodificação ideográfica, quando os símbolos são invenções e criações individuais ou de pequenos grupos, carregados de ideias, e a leitura significativa, em que as ideias e símbolos espontâneos são substituídos pelos signos pertencentes à língua materna de

decidiu-se assumir a culpa do extermínio pelo fato de não ser uma pessoa letrada e, que tal fato, causaria lhe constrangimento na corte, caso ela se revela-se analfabeta. Isso acontece com algumas pessoas que, somente pelo fato de não possuir domínio na escrita e na leitura, preferem não assumir tal condição de pessoa não letrada. Ao se deparar com essa situação, as pessoas começam a criar preconceitos e esteriótipos com determinada classe de não letrados, sendo que o contexto da…

PIAÇABUÇU-AL 2010 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA COMO UMA FORMAÇÃO As teorias que embasam e norteiam este trabalho são aquelas dizem respeito à leitura e a escrita, sobretudo a leitura literária, suas técnicas e a formação precípua da literatura infantil dizem respeito à educação da sensibilidade da criança. A aprendizagem o mundo a partir de suas sensações e de sua imaginação criadora e não a partir…

ligado a construção do conhecimento e denominado de alfabetização. O ato de alfabetização e um processo de decodificação, que e absorvido pelo aluno através da repetição, esse primeiro contato acontece com a apresentação do alfabeto e este se estende por toda a vida, que não se extenua na aprendizagem de leitura e da escrita. Alfabetizar significa adquirir habilidade de codificar a língua escrita em língua oral, neste conceito incluímos a características culturais, econômicas e…

desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos estes casos estamos de certa forma, lendo - embora, muitas vezes, não nos demos conta. A atividade de leitura não corresponde a uma simples decodificação de símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o que se lê. Segundo Angela Kleiman, a leitura precisa…

gostos de ler vêm sendo discutidas há muito tempo. É função primordial de a escola ensinar a ler, ampliar o domínio dos níveis de leitura e escrita e orientar a escolha de materiais de leitura, principalmente pelo fato dos alunos não possuírem o gosto pela mesma. Pensando nisso o presente, tem o objetivo de pesquisar o desenvolvimento da leitura e da escrita e sua apropriação social, apresentado por uma pesquisa qualitativa no ensino fundamental. Foi utilizado o método dialético e como…

importa com os vícios e os barbarismos do dia-a-dia, nem com o zelo da sintaxe, nem mesmo com a norma da Gramática. Como a desconhecemos, apesar de sua rica e multissecular sobrevivência! E desconhecê-la é desconhecermos a nós mesmos. Agora, diante da realidade nova apresentada pela Internet, mais uma vez a língua deverá passar por transformações, que afetarão seu uso cotidiano (bjs = beijos, naum = nao, etc), a princípio, através dos e-mails, mas que mais tarde se refletirão no…

de escrita, hoje conhecida como escrita pictográfica composta por desenhos que simbolizavam as suas ações e eram gravados nas rochas das cavernas. À medida que o tempo foi passando, o homem começa a se dar conta de que consegue ler seus “registros” e aperfeiçoa sua escrita dando-lhe novas significações. O que antes traduzia ações e pessoas passa a simbolizar os sons da fala, o que Cagliari (1998, p.14) define como a descoberta da leitura quando diz que: ‘quem inventou a leitura foi a escrita’.

boa leitura não está ligada à pobreza, e sim ao modo de se ensinar, de se trabalhar com os alunos. Um sistema de ensino, que encontra-se falido, não levando em conta a realidade dos alunos, com atividades de leitura fragmentadas, onde se coloca o docente em uma posição passiva, receptora a todo momento, levando-o a uma decodificação de palavras, sem nenhum sentido e com ausência de conexões. Faz-se necessário haver comunicação, diálogo, levando o aluno a participar desse universo da…

alunos. Analisa-se situações de Ensino Aprendizagem a partir do ponto de vista da organização relacionadas à Língua Portuguesa: processo de requisição da capacidade da criança ler o mundo ao seu redor, dá-se especial atenção às práticas de leitura e escrita na rotina escolar, recuperando e desenvolvendo noção de vida dentro da sala de aula. Como embasamento cientifico foi delimitado as pesquisas de teóricos conceituados que serviram de fonte para o desenvolvimento desse TCC, destaca-se…