Escolha Uma Das Teorias Cognitivas A De Jean Piaget Ou

LEITURA E DA ESCRITA PELA CRIANÇA Sumário OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA PELA CRIANÇA 2 1 - INTRODUÇÃO: 2 2 - DESENVOLVIMENTO: 4 2.1- O desenvolvimento da inteligência infantil segundo Piaget e Vygotsky 4 3 - Piaget e o desenvolvimento das estruturas cognitivas 4 4 - Vygotsky e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) 6 5 - Os métodos tradicionais e atuais de ensino da leitura e da escrita 6 6 - Em que momento a escrita se constitui como objeto do…

_________________________________ Campinas-2002 “tratar-se-á de estabelecer a diferença entre o direito de freqüentar uma escola organizada e o de ali encontrar tudo quanto pressuporia o pleno desenvolvimento da Personalidade Humana”. Piaget (1896-1980) xix “Lutar para nós é um destino... é uma ponte entre a descrença e a certeza de um mundo novo...” (Agostinho Neto) xix Minha gratidão Agradecer é o prazer de dar e receber alegria, é um mistério pelo…

tange a afetividade no relacionamento professor aluno. 7 REFERENCIAL TEÓRICO Atribuir o afeto como suporte ao aprendizado já não é nenhuma novidade. Piaget, Vigotsky e Wallon já há muito tinham suas teorias sobre a relação afetividade/aprendizado e suas importâncias, estes, abriram caminhos para novos estudos e novas teorias. (SISTO ET AL, 2008) É de conhecimento de todos os educadores que a escola é o caminho certo quando se fala em processo ensino-aprendizagem,…

da Teoria Segundo Henri Wallon 9 1.3. Curiosidades e Frases de Henri Wallon 11 2. PRINCIPAIS IDEIAS DE JEAN PIAGET 13 2.1. Construção para a Educação Segundo Jean Piaget 14 2.2. Desenvolvimento das Teorias de Jean Piaget 15 2.2.1. A Teoria de Piaget Sobre Organização e Adaptação 16 2.2.2. A Teoria de Piaget Sobre a Equilibração 16 2.2.3. A Teoria de Piaget Sobre Estágios de Desenvolvimento 16 2.2.4. A Teoria de Piaget Sobre Epistemologia Genética 17 2.3. Curiosidades e Frases de…

percepção exclusiva do seu universo pessoal. Tal objetivo só pode ser alcançado com uma profunda aprendizagem da cultura, através de ações e práticas de convívio social que tenham solidez e compromisso possibilitando a criança internalizar as formas cognitivas de pensar, agir e operar que sua comunidade construiu ao longo da história. No contexto de nossa sociedade, sempre em constante evolução, a ampliação dos conhecimentos cotidianos e científicos das crianças precisa ser o foco para…

aprendizagem. Através destas diferentes maneiras de ter acesso a informação e compreendê-la é possível desenvolver aprendizagens significativas, que acontecem quando o novo conteúdo ou informação é relacionado a outros conceitos já existentes na estrutura cognitiva, ao criar pontos de ancoragem que “gravarão” os novos conteúdos de maneira eficiente na memória do aprendiz. Para alcançar posição de destaque no que diz respeito à organização, elaboração e assimilação de novas informações é…

...............28 2.1 A Teoria do Desenvolvimento de Piaget..............................................................28 2.2 O Pensamento Infantil Até a Adolescência..........................................................28 2.3 Os Esquemas Secundários..................................................................................30 2.4 Estruturas Intuitivas..............................................................................................33 3. A TEORIA DO…

brincadeiras, verificando se estes estão possibilitando nos alunos a construção do conhecimento, do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a criatividade. Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos. Justificativa Justifica-se esse projeto porque se observa que entre educadores falar sobre a importância das…

outras. Porém, nenhuma dessas fontes está a salvo de grandes controvérsias e extensas polêmicas, de modo que aos educadores acaba restando, para além da complexa tarefa de proceder a uma articulação relevante e competente dessa multiplicidade cognitiva, também a incômoda responsabilidade pela tomada de decisões sobre que alternativa conceitual adotar no processo educacional diante desse quadro polêmico. Via de regra, essas preocupações acabam, no contexto curricular dos cursos de…

jogo e a brincadeira não se podem ser visto apenas para o divertimento e ou até mesmo para desgastar energia, pois os mesmo. Favorecemos desenvolvimentos físicos, cognitivos, afetivos e principalmente a interação e o respeito pelos amigos. Como Jean Piaget afirma que “o professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir”. Sendo assim, o tema em discussão O jogo e a brincadeira têm como objetivos de analisar as suas contribuições, e suas caracterizações dentro do…