Escolha Do Livro Didático De História

“O GRITO DO IPIRANGA”: UMA ANALÍSE IMAGÉTICA E TEXTUAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE DIFERENTES PERÍODOS. Rivelino da Cruz Miranda Rodrigo Dias Fernandes RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar comparações acerca dos livros didáticos de História em diferentes períodos, a fim de observar abordagens a respeito de um evento histórico pontual (o grito do Ipiranga), observando diferentes autores e contextualizando a época e a influência em que escreveram. Assim como procuramos…

Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas History teaching today: wanderings, gains and losses Marcos Antônio da Silva* Selva Guimarães Fonseca** Resumo Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares…

Licenciado em Física; Pós-Graduando em Educação em Ciências e Matemática - UFG E-mail: edson.ucg@hotmail.com Juan Bernardino Marques BARRIO Professor do Instituto de Estudos Sócio-Ambientais – UFG E-mail: juan@planetario.ufg.br Palavras-chave: Livro didático; Vetores; Representação vetorial; Grandezas físicas vetoriais. JUSTIFICATIVA O fato de conceber-se a Matemática como instrumento da Física, além da coerência com a tradição cartesiana, recebe reforço da própria idéia…

Programa Nacional do Livro Didático; PNLA- Programa Nacional do Livro Didático para a Educação de Jovens e Adultos; PDDE- Programa Dinheiro Direto na Escola; PTE- Programas de Transporte do Escolar; PNATE – Programa Nacional de Atendimento ao Transporte Escolar. Neste trabalho iremos focar no PNLD – Programa Nacional do Livro Didático. Nossa escolha se deu ao fato deste programa ser o 2º maior do FNDE e que tem como objetivo distribuir, gratuitamente, livros didáticos aos alunos do ensino

Resenha: Livros Didáticos de História: pesquisa, ensino e novas utilizações deste objeto cultural - Margarida Maria Dias de Oliveira O artigo de Margarida Maria Dias de Oliveira analisa o livro didático como parte de uma construção cultural do ensino e aprendizagem no mundo. É um material indispensável na atuação diária do educador. Se apresenta como uma fonte de pesquisa, conteúdo, reflexão e apresentação de conteúdos e materiais para exploração antes, durante e depois das aulas. Deve

observação, análise e reflexão sobre a forma como o ensino de Geografia é percebido por alunos e professores de uma Escola de Ensino Fundamental e Médio da rede de ensino estadual da cidade de João Pessoa, Estado da Paraíba no Nordeste do Brasil. A escolha da área de estudo recaiu sobre o Centro Profissionalizante Deputado Antonio Cabral. Após analisarmos os fundamentos histórico/educacionais do ensino de Geografia no Brasil, bem como suas bases filosóficas, ampliamos nossas…

ATIVIDADE FINAL PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA NA AÇÃO DO FNDE FORMAÇÃO PELA A ESCOLA TUTORA: MARIA MARLY MOURA DA SILVA CURSISTA: ALEXANDRE LUCENA DOS SANTOS PROJETO CONCIENTIZAÇÃO DA COMUNIDADE NA CONSERVAÇÃO E DEVOLUÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO NATAL/RN OUTUBRO/2013 PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO 1. COLETA DE DADOS O PNLD (programa nacional do livro didático) tem buscado…

GÊNEROS TEXTUAIS NO LIVRO DIDÁTICO SONIA MARIA DECHANDT BROCHADO (URNP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ), VERA M ARIA RAMOS PINTO (UENP). Resumo O objetivo desse trabalho é apresentar uma pesquisa empreendida no âmbito do Grupo de Pesquisa Leitura e Ensino, Universidade Estadual do Norte do Paraná, que pesquisa os gêneros textuais mais empregados como instrumento para o ensino de leitura, em quatro coleções de livros didáticos de Língua Portuguesa, recomendados pelo PNLD…

todos os momentos de acordo com a aprendizagem observada e alcançada. Referências bibliográficas BRANCO ANSELMO. Geografia Geral e do Brasil, Ed FTB. Ano 2009. Passo 3 – Geografia: O trabalho com a leitura e produção de mapas envolve procedimentos didático-pedagógicos e a definição de expectativas de aprendizagens. Para tanto, descrevam sobre A importância social de se aprender a ler e a produzir mapas no estudo de Geografia e também nos estudos de temas relacionados às outras áreas.…

MARINEIA MARGARIDA SALU DUTRA DE MEDEIROS METODOLOGIA DO ENSINO EM HISTÓRIA Professor: JULIANA Porto Nacional - TO 2012 FICHAMENTO TEMA: Ensino de História: Fundamentos e Métodos. Referencia Bibliográficas: Ensino de História: Fundamentos e Métodos/ Circe Maria Fernandes Bittencourt – São Paulo: Cortez, 2004 – (Coleção docente em formação. Série ensino fundamental / coordenação Antônio