Escolas Tradicionais

COMPARATIVO A escola tradicional X A escola nova Primeiramente devemos marcar (frisar) que a escola, enquanto local institucional para o ensino e aprendizagem, segue sendo a mesma. O que temos, através dos séculos (desde o século XVI até o século XX), são as mudanças ocorridas no papel da escola, no papel do professor, no papel do aluno, no conteúdo e no processo de ensino (método, avaliação e disciplina) que levaram os pedagogos e psicopedagogos a denominares a “escola” a…

1. Escolas tradicionais de Direito. Neste tópico apresentaremos algumas da mais ilustres Faculdades de Direito dos Estados Unidos1, para tanto, segue seus nomes: Harvard, Yale, Princeton, Columbia, Pennsylvania, Dartmouth, Brown e Cornell, as oito universidades da Ivy League, que têm um status especial. No Brasil, citaremos Faculdades consideradas de excelente qualidade pelo Guia do Estudante da editora Abril2. Segue os nomes: Universidade de Brasília (UnB) Universidade

continuamos nos deparando com professores que utilizam métodos didáticos ultrapassados e escolas com a ideologia de reprodutoras do conhecimento. Neste trabalho podemos identificar através de uma comparação entre a o método de ensino tradicional e o histórico-crítico, onde estão os problemas de desenvolvimento da aprendizagem e como podemos resolvê-los. Cabe aqui uma frase que define o método de ensino tradicional onde o aluno “dança conforme a música do professor!” O aluno…

Introdução A Escola da Ponte surgiu em 1976 em Portugal, e antes disso a escola onde esta se localiza hoje em dia seguia o método tradicional de ensino: cada professor em sua própria sala com seus alunos, sem formas de comunicação, nem projetos em comum. Pacheco, fundador da Escola da Ponte, diz que nesse mesmo ano havia três educadores e 90 alunos na escola e decidiram, então, juntar todos em uma sala só em vez de cada educador ter sua turma. Desde então, na Escola da…

CASTIGOS CORPORAIS NA ESCOLA TRADICIOONAL Esse tema é muito relacionado ao método tradicional de ensino onde se acreditava nos castigos físicos como forma de manter o respeito e autoridade na sala de aula. Diante dos relatos que sempre ouvi dos mais antigos eram formas de humilhação e exclusão em sala de aula, por que na maioria das vezes eram os mais pobres que sofriam essa violência. Hoje, a escola e a educação pensam de forma diferente trabalham com novos procedimentos e métodos que…

OS RESQUÍCIOS DA HISTÓRIA TRADICIONAL NAS ESCOLAS Tradição x inovação Resumo: Esse artigo tem como principal objetivo, discutir sobre o ensino de história, abordando alguns pontos que nos levam a observar, que apesar de algumas mudanças ocorridas nos últimos anos, alguns professores ainda atuam de forma tradicional. Essas conclusões foram possíveis, a partir de aulas observadas em uma escola de ensino fundamental, onde o docente tem como principal método para chamar atenção dos alunos

METODOLOGIA Foi realizada uma entrevista entre o mês de abril e maio, com os alunos do 5° e 6° ano do Ensino Fundamental. Onde os mesmos responderam qual o tipo de preconceito que geralmente acontece no ambiente escola, alguns responderam o preconceito racial e outros disseram ter preconceito sexual e outros não tem preconceito algum. Estes foram os tipos de preconceitos citados pelos alunos como o mais comuns. Esta pesquisa foi realizada com 80 alunos e foi dividida

E A ESCOLA TRADICIONAL Características da Pedagogia Liberal e Escola Tradicional A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Historicamente, a educação liberal iniciou-se com a pedagogia tradicional. Na escola tradicional a questão pedagógica é aprender. Predomínio até 1930. Católica: monopólio jesuítico até 1759. Leiga: liberalismo clássico 1759 a 1930.…

A interdisciplinaridade como principio da reformulação da escola tradicional O conceito de interdisciplinaridade aparece como uma nova pratica educativa para substituir o conceito obsoleto fragmentação das disciplinas na escola tradicional. A falta de comunicação entre os setores educacionais sejam estes entre alunos, professores e diretores sejam estes entre disciplinas são problemas corriqueiramente encontrados nas escolas tradicionais. Neste contexto a interdisciplinaridade visa garantir uma

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS LETRAS O “Conto de escola": Repensando a dialética do professor da escola tradicional Caroline Silva Abreu Trigo Barbosa – RGM 312710 MOGI DAS CRUZES 2013 CAROLINE SILVA ABREU TRIGO BARBOSA – RGM 312710 LETRAS O “CONTO DE ESCOLA": REPENSANDO A DIALÉTICA DO PROFESSOR DA ESCOLA TRADICIONAL Trabalho de Conclusão de Curso solicitado como exigência parcial para…