Escolas Na Década De 1950 á 1970 Publicas

........................................................................................... 16 1.1.5 Institucionalização .................................................................................... 18 1.2 FASES DE ESTUDO E PRINCIPAIS ESCOLAS DE INFLUÊNCIA............... 19 1.2.1 Estudos históricos e jurídicos................................................................. 20 1.2.2 Pesquisa mercadológica .......................................................................... 20

..................... 18 3.1.2 As décadas de 30 e 40........................................................................................................... 19 3.1.3 A década de 50 ...................................................................................................................... 20 3.1.4 A década de 60 ...................................................................................................................... 21 3.1.5 As décadas de 70 e 80........................

1964 e 1985 – sob o regime autoritário militar, onde a participação dos cidadãos na esfera pública era limitada e desencorajada. Isso não impediu que por fora dos espaços oficiais e controlados, uma pluralidade de experiências participativas e emancipatórias florescesse na base da sociedade brasileira. Grande parte das forças políticas e sociais que impulsionaram o processo de redemocratização do país na década de 1980, estava imbuída de uma concepção democrática ampliada, que não se…

Discriminação Racial (Movimento Unidos Contra Racial discriminação, ou MUCDR). A formação do MUCDR, que depois passou a se intitular apenas MNU, contestava a idéia de que se vivia numa democracia racial brasileira, idéia que os militares adotaram na década de 1970. Ela surgiu a partir de um conjunto de organizações negras que haviam sido reunidos por dois anos com grupos similares de Rio de Janeiro, com a intenção de formar um movimento nacional negro. Este é um movimento social…

percentual do trabalho feminino no Brasil: a) Teve valor máximo em 1950, o que não ocorreu com a participação masculina; b) Apresentou, tanto quanto a masculina, menor crescimento nas três últimas décadas; c) Apresentou o mesmo crescimento que a participação masculina no período de 1960 a 1980; d) Teve valor mínimo em 1940, enquanto que a participação masculina teve o menor valor em 1950; e) Apresentou-se crescente desde 1950 e, se mantida a tendência, alcançará, a curto prazo, a…

situação. (CARDOSO, 2004, p. 190) A Escola nova, também chamada de Escola Ativa ou Escola Progressiva A Escola nova, também chamada de Escola Ativa ou Escola Progressiva, foi um movimento de renovação do ensino, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX[1]. Nascido na Europa e América do Norte, chegou ao Brasil em 1882, pelas mãos de Rui Barbosa, e exerceu grande influência nas mudanças promovidas no ensino na década de 1920, quando o país…

Psicologia Social em São Paulo a partir da década de 1930, quando esta começa a se definir como campo específico de conhecimento. A pesquisa histórica parte dos primeiros cursos, como os de Raul Briquet, na Escola Livre de Sociologia e Política, e os de Otto Klineberg na FFCL da USP, além das pesquisas pioneiras de Aniela Ginsberg, Betti Katzenstein, Virginia Bicudo e Dante Moreira Leite. Depois, percorre as transformações no campo da Psicologia Social desde os anos 1970 até o momento…

E. Levina, N. G. Morozova, L. S. Slavina e Alexander Zaporozhets. (LURIA, 1992). Com a ascensão e consolidação do regime stalinista, por volta de 1930, inicia-se um processo de censura política e ideológica. Nesse contexto, os psicólogos da Escola de Vigotski tentaram fundar seu próprio departamento de psicologia, mas não obtiveram êxito, pois nenhuma instituição de Moscou aceitou todo o grupo e, principalmente, o intuito de montar um currículo e um programa próprios. Formaram,…

história da Educação no Brasil voltando um pouco no tempo, se ver que a partir do século xx a escolarização básica evoluiu no país, e teve o seu crescimento em relação a rede pública de ensino. Deu-se no fim do ano 1970 e no começo do ano 1980. Então se percebe que a evolução com relação ao ensino público aconteceu. Pois há algumas décadas passadas o ensino era apenas para os filhos da realeza e burgueses da época do descobrimento. Nos dias atuais o Brasil ocupa 53° lugar em educação,…

preconizava o fato de que a dimensão sócio-educativa deveria ser vinculada a uma Reforma Moral do indivíduo. PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 15 O próximo período que marca este processo histórico, datado entre a década de 1940 a 1960, em que o Estado vislumbra-se como provedor de Políticas Sociais, repressor dos movimentos e pela a investida no projeto desenvolvimentista, vai imprimir na dimensão sócio-educativa o papel de integrar o individuo…