Escolas Literárias Literatura Portuguesa

nos campos da matemática, física, medicina. Fernão Lopes Cronista histórico lusitano nascido em Lisboa, Portugal, considerado precursor dos modernos métodos historiográficos e criador da prosa ensaística de língua portuguesa. De uma família de camponeses, teria freqüentado a Escola Catedral de Lisboa. Notabilizou-se quando trabalhou (1418-1454) como Guarda-Mor das escrituras da torre do Tombo, em Lisboa, no reinado de D. João I, quando também foi escrivão dos livros do rei e do…

LETIVO SÉRIE Língua Portuguesa/Literatura 2014 1º Ano BIMESTRE PERÍODO 1º Bimestre De 05 /02/2014 a 22/04/2014. 2º Bimestre De 25 /04/2014 a 22/07/2014. 3º Bimestre De 24 /07/2014 a 02/10/2014. 4º Bimestre De 06 /10/2014 a 19/12/2014. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Utilizar os conhecimentos linguísticos e literários, associados às experiências de vida, na consolidação e na formação proficiente de leitores e de produtores de textos; Compreender a literatura portuguesa, como…

fase da literatura brasileira do século XVI, tem este nome pelo fato de suas manifestações literárias que deram início no ano de 1500, época da colonização portuguesa no Brasil. A literatura brasileira, na verdade ainda não tinha identidade a qual foi sendo formada sob a influência da literatura portuguesa e europeia. Logo, não havia produção literária ligada diretamente ao povo brasileiro, mas sim obras no Brasil. As primeiras manifestações literárias brasileiras não constituem uma…

Em Conceito de Literatura Brasileira, Afrânio Coutinho, (Salvador, 15 de março de 1911 — Rio de Janeiro, 5 de agosto de 2000) um professor, crítico literário e ensaísta brasileiro, faz o leitor se questionar sobre o que é Literatura Brasileira e qual é a sua origem, “Que é Literatura Brasileira? Quando começou?” (p.13). O texto trata-se de um ensaio escrito com o propósito de discutir o conceito de definição da Literatura Brasileira em “colonial” e “nacional” e é destinada a toda a comunidade

objetivo descrever a trajetória histórica do autor Olavo Bilac, que está situada no espaço cronológico da Escola Literária Parnasiana, além de analisar os textos “Ouvir Estrelas” (1888),” Os Sinos” (1919),” As Ondas” (1919)” Língua Portuguesa”(1919),”Um Beijo”, “A Um Poeta”(1919).Para tanto utilizaremos como base teórica o que propõe Alfredo Bosi (1995) no livro “Historia Concisa Da Literatura Brasileira”, os arquivos disponíveis nos sites “Academia Brasileira de Letras”. O…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BARRETOS – ISEB CURSO LETRAS REFLEXÕES ACERCA DE ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO CAIO CEZÁR OLIVEIRA CRISTINA GOMES BORGES DE QUEIROZ BARRETOS 2012 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BARRETOS – ISEB CURSO LETRAS REFLEXÕES ACERCA DE ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do grau de…

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS DISCIPLINA: ESTUDO DA LITERATURA BRASILEIRA I ESTUDOS DA LITERATURA JANAINA ARAÚJO DE OLANDA ITAITUBA-PA 2012 JANAINA ARAÚJO DE OLANDA ESTUDOS DA LITERATURA Paper…

Leitura de Literatura no Ensino Fundamental II: Uma Experiência Possível a partir do Circuito de Leituras Mestranda Aline Souza de Jesus (UESC)i Mestranda Eliana Aparecida da Silva Caliari (UESC)ii Resumo: A partir de algumas inquietações que constantemente temos acerca da leitura, e da falta dela, na escola, notamos em nossa prática de professoras de Língua Portuguesa que os alunos têm tido um afastamento progressivo da leitura, em especial da leitura de literatura, no Ensino…

ALUNOS: CAMILA FERRAZ FAGUNDES SHARON FERNANDA WINTER PROFESSOR: JOÃO MARIA MACHADO DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA CURITIBA 2013 CAMILA FERRAZ FAGUNDES SHARON FERNANDA WINTER Tema do Trabalho Acadêmico “CLASSICISMO – CRONOLOGIA E CONTEXTO HISTÓRICO” Trabalho Acadêmico apresentado ao Centro Estadual de Educação Profissional de Curitiba / Disciplina de Língua Portuguesa, pela aluna Camila Ferraz Fagundes, Orientado pelo Professor João Maria Machado como requisito a obtenção de

Projeto Viva Escola O teatro Área Língua Portuguesa Professora: Sueli Fundamentação O ensejo do presente projeto reside na característica interdisciplinar dos conteúdos de Artes, tendo como intuito utilizar como recurso pedagógico, o teatro, a música e a dança para possibilitar a ressignificação dos conteúdos do ensino da Língua Portuguesa e Literatura, extrapolando o contexto em que eles se apresentam nos livros didáticos, envolvendo os educandos na construção do…