Escola Publica Para Negros

certeza que existe é que somos diferentes culturalmente. E saber dessa diferença muitas vezes assusta ou nos faz procurar saber mais sobre ela. (BATTINI, 2009, p.02). Baseado nesse texto assinale a alternativa que corresponde ao papel do professor e da escola nesse contexto: Alternativas 1 - O professor deve reproduzir os conteúdos presentes no livro didático, sem questionar a realidade do aluno. 2 - O professor deve realizar sua prática pedagógica livre e sem direcionamento teórico,…

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL UAB - UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PEDAGOGIAV ALZIRA DE ARAÚJO MENDES NAZARÉ A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI FEDERAL 10639/2003 – ENSINO DA ÁFRICA E DO NEGRO NO BRASIL Nova Iguaçu 2014 ALZIRA DE ARAÚJO MENDES NAZARÉ A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI FEDERAL 10639/2003 – ENSINO DA ÁFRICA E DO NEGRO NO BRASIL Trabalho de pesquisa apresentado como exigência para Avaliação no Curso de Pedagogia V ao IBEP - INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.…

educação multicultural. A instituição Escola ainda não aprendeu a conviver com a realidade e, por conseguinte, percebese que a Escola peca no trato com crianças e jovens dos estratos sociais mais pobres, constituídos na sua grande maioria de negros e mestiços. Diante deste fato, entende-se que o universo escolar é permeado por diversas formas de discriminação. Para o enfrentamento desta situação são necessárias abordagens diferenciadas em relação ao sujeito negro, resgatando as…

O NEGRO PERIFÉRICO A relação entre a violência urbana, pobreza e o negro no Brasil e suas origens (aluno do primeiro semestre da graduação em Direito do Instituto Brasiliense de Direito Público) Resumo: O objetivo do presente estudo é analisar a relação entre o negro, a pobreza e a violência urbana nos critérios históricos, sociológicos e econômicos no Brasil. Discutindo os fatores que levaram os negros às periferias e a liderarem o ranking de vítimas de homicídio.…

pesquisas realizadas na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Maria Arlete Toledo e o texto Educação e Diversidade Cultural: Refletindo sobre as diferentes presenças na escola, esta sendo desenvolvido um projeto Fraternidade e Partilha com o subprojeto Étnico racial em cumprimento da lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003.Torna–se obrigatório o ensino da História e da Cultura Afro-Brasileira e Africana em todo o currículo escolar nos níveis fundamental e médio, nas escola públicas e…

população não-branca, especialmente ao negro e seus desentendes. Como afirmam Silva e Silva (2005) Ao referir-nos à educação no Brasil, sob a ótica étnicorracial, somos levados a tratar da desigualdade e da exclusão, no que tange ao acesso aos bancos escolares, vividas pela população não-branca. Por mais de duzentos anos, os africanos escravizados não tiveram nenhum tipo de oportunidade de estudo 53 formal. Inicialmente, o processo de alfabetização dos negros se deu em base de atos…

DE COTAS. AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA. ALUNO QUE CURSOU MAIS DA METADE DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLA PARTICULAR. IMPOSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES SUBJETIVAS PELO JUDICIÁRIO. PRECEDENTES. Orientação adotada pela jurisprudência do STJ é no sentido de que as normas que regulam o sistema de reserva de vagas e impõem como critério a realização do ensino fundamental e médio exclusivamente em escola pública não podem ser interpretadas extensivamente para abarcar instituições de ensino particulares

socioeducacional de forma participativa, democrática e compartilhada; que imponha o respeito às diversidades, por meio, de “políticas públicas compensatórias e de reparação, voltadas para reverter às tendências históricas que conferiram a grupos sociais uma posição de desvantagem, particularmente, nas áreas da educação e do trabalho”. As dificuldades de acesso do negro, materializada ao longo do tempo por diversos fatores, nas excelentes salas de aula caracterizam-se, ainda por manter-se…

Universidade de Brasília (UnB) aprovou um Plano de Metas para a Integração Étnica, Racial e Social, que tem como objetivo disponibilizar uma determinada quantidade de vagas na universidade para negros e índios. Levam em consideração quatro fatores: o de reparação dos mais de 300 anos de escravidão dos negros, o direito que todos os cidadãos têm de ter acesso ao ensino público, o enriquecimento da diversidade cultural na universidade e por último, não menos importante, o combate ao…

sócio-cultural brasileira e dá outras providências São Paulo – Lei Municipal nº 11.973, de 4 de janeiro de 1996, que “Dispõe sobre a introdução nos currículos das escolas municipais de 1º e 2º graus de estudos contra a discriminação” (1) Petronilha 0215/SPS Todos estes dispositivos legais, bem como reivindicações e propostas do Movimento Negro ao longo do século XX, apontam para a necessidade de diretrizes que orientem a formulação de projetos empenhados na valorização da…