Resenha do Artigo: Ações afirmativas e inclusão regional: a experiência da Universidade Federal do ABC
SILVA, Sidney Jard; PINEZI, Ana Keila Mosca; ZIMERMAN, Artur. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos.
Em junho de 2003, a Universidade de Brasília (UnB) aprovou um Plano de Metas para a Integração Étnica, Racial e Social, que tem como objetivo disponibilizar uma determinada quantidade de vagas na universidade para negros e índios. Levam em consideração quatro fatores: o de reparação dos mais de 300 anos de escravidão dos negros, o direito que todos os cidadãos têm de ter acesso ao ensino público, o enriquecimento da diversidade cultural na universidade e por último, não menos importante, o combate ao racismo. O artigo em questão é dividido em 5 sessões, apresenta pesquisa quantitativa desenvolvida na Universidade Federal do ABC (UFABC), tem como objetivo identificar se houve diversidade na base do ensino superior, se houve mudança para o recebimento desses novos grupos e quais as mudanças nos projetos pedagógicos.
A Universidade Federal do ABC teve seu primeiro vestibular realizado em julho de 2006 com 1500 vagas oferecidas, na primeira fase contou com 12.508 candidatos, onde, 8.784 cursaram o ensino médio em escolas públicas, 3.724 em escolas particulares. Na segunda fase foram convocados 4.403 candidatos, onde 2.341 eram de escolas públicas e 1.972 de escolas particulares, na classificação de autodeclaração de cor, os participantes da segunda fase se classificaram como sendo 1.595 brancos, 666 pardos, 155 negros e 15 indígenas. Apesar do comprometimento da universidade com a inclusão social, não há no projeto pedagógico nenhuma mudança explícita a ser desenvolvidas pela universidade. A ausência dessa formulação teve como consequência a não inserção de critérios no sistema de cotas.
A UFABC participa de três programas de assistência estudantil, a Bolsa Auxílio que assegura a permanência se alunos carentes na instituição, a Bolsa Moradia que assegura estudantes que