Escola Musical

Música e disciplinarização: entendendo o momento da Educação Musical no Brasil Fabricio Hofman da Silva UFES - fabriciohoffmann@hotmail.com Resumo: Este trabalho visa a fazer uma análise do atual momento da Educação Musical no Brasil através dos estudos de Ivor Goodson (1997), que trata da construção social do currículo e da formação das disciplinas escolares. A aprovação da Lei 11.769/08 foi uma grande conquista, porém a luta apenas começou. A indicação é que a música busque a…

Faculdades integradas de Taquara CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA O DESENVOLVIMENTO DO EDUCANDO E AS PRÁTICAS MUSICAIS APLICADAS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Taquara 2014 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PRÁTICAS MUSICAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL APLICADAS POR PROFESSORES. Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Taquara, sob orientação …

Sugerimos para o 1º Ano do Ensino Médio, o estudo da modalidade História da Musica Popular Brasileira: Período de Formação. Este tema engloba o início da música brasileira, a influência européia e africana na música brasileira, os primeiros estilos musicais brasileiros e seus contextos. Observaremos os seguintes conceitos da área: Parâmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturação e Arranjo, buscando a contextualização, a produção e a compreensão e escuta crítica das músicas deste…

cria peças e anota-as em partituras para ser executadas por instrumentistas e cantores. Como arranjador, faz versões de uma peça musical. Como maestro, dirige orquestras, bandas, conjuntos instrumentais e vocais. Já como intérprete, pode se especializar na execução de determinado instrumento ou dedicar-se ao canto. Esse profissional atua em concertos, espetáculos musicais, gravações de trilhas sonoras e de CDs. Também é requisitado para criar jingles para filmes comerciais e…

aborda a relevância que há no ensino de musica, no processo ensino aprendizagem na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental bem como na construção do ser humano. O objetivo desse trabalho vem de encontro à análise das atividades musicais no âmbito dos conteúdos escolares e sua colaboração na formação do indivíduo. Se a música é uma importante ferramenta no desenvolvimento infantil faz-se necessário entender como esse desenvolvimento se processa no ser humano. Os sons…

CIÊNCIAS E LETRAS DE PRESIDENTE PRUDENTE CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA O VALOR DA MÚSICA E DA EDUCAÇÃO MUSICAL RAFAEL WILLIAN OLIVEIRA MARTINS ANDRÉ MIKHAIL JUNIOR Presidente Prudente – SP 2014 FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE PRESIDENTE PRUDENTE CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA O VALOR DA MÚSICA E DA EDUCAÇÃO MUSICAL RAFAEL WILLIAN OLIVEIRA MARTINS ANDRÉ MIKHAIL JUNIOR Trabalho…

partir do momento em que a música é inserida nas Escolas, faz-se necessário levar em consideração todo tipo de aprendizado musical, formal ou não formal dos alunos. É tarefa do professor, orientar as crianças e adolescente de maneira que eles passem a refletir sobre suas vivências musicais dentro de sala e principalmente fora do âmbito escolar. Cruvinel, (2003) ressalta que “O educador musical deve conduzir a aula, trabalhando uma formação musical mais crítica” . Para isso, o professor…

SAMBA Mais que um gênero musical, uma religião. O samba é um gênero musical, que deriva de um tipo de dança, de raízes africanas, surgido no Brasil e considerado uma das principais manifestações culturais populares brasileiras. Dentre suas características originais, possui dança acompanhada por pequenas frases melódicas e refrões de criação anônima, alicerces do samba de roda nascido no Recôncavo Baiano. Apesar de ser um gênero musical resultante das estruturas musicais europeias e…

.1 As diversidades das musicas e seus sons em instrumentos variados......................................................2 O melhor momento para se trabalhar a musica............3 Projeto Multidisciplinar: sucatas transformada em instrumento musical...................................................4,5,6 Considerações finais.........................................................7 Referências bibliográficas................................................8

diagnóstico e programação, sendo: Marco Referencial - são definidos princípios, valores e aspirações que orientam os objetivos e a identidade da escola. Diagnóstico - levantamento da realidade da escola e comunidade. Após levantamento dos dados, confrontam-se esses com o que foi estabelecido no marco referencial, ou seja, o que foi registrado como o desejado para a escola. Essa análise deve ser feita tendo como princípio a historicidade dos fatos, entendendo como esses se dão suas causas…