Escola Integral Como Funciona

finalidades no âmbito lúdico, como por exemplo: brinquedotecas especializadas em atendimento a crianças da primeira infância, outras somente para empréstimos de brinquedos. Podendo através disso ter alguns objetivos como estimular o desenvolvimento integral das crianças, valorizar o brincar e as atividades lúdicas, possibilitar à criança o acesso a vários tipos de brinquedos e de brincadeiras, desenvolver costume de responsabilidade e cooperação entre criança e adulto, enriquecer as…

Profissionais A Escola Parque Cidadã Leonel de Moura Brizola conta com 02 (duas) diretoras, formadas em Pedagogia Séries Iniciais com especialização em Administração Escolar, cujo tempo de atuação na instituição é de aproximadamente 13 anos sendo que ambos possuem as atribuições de coordenar o trabalho geral da escola, documentação dos educandos, planejamentos, solucionar problemas do cotidiano objetivando sempre o melhor para o desenvolvimento da função pedagógica da escola. Número…

entusiasmo. 10- b. Não é o jogo que é natural na criança, mas sim o trabalho. 11. Não são a observação, a explicação e a demonstração - processos essenciais da escola - as únicas vias normais de aquisição de conhecimento, mas a experência tateante,que é uma conduta natural e universal. 12. A memória, tão preconizada pela escola, não é válida, nem preciosa, a não ser quando está integrada no tateamento experimental,onde se encontra verdadeiramente a serviço da vida. 13. As…

Cristina Lira de Lima. Tutora de sala: Maria de Fatima. UBÁ 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho foi realiza com finalidade de entendermos melhor como funciona o IDEB nas escolas, a partir disso foi realizado duas entrevistas em duas escolas estaduais de diferentes localidadas da cidade. Mas antes vamos entender o que é e como funciona o IDEB. Em 2007, foi criado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O indicador, que mede a qualidade da educação, foi pensado…

| | |1 – Observação e Interação Escolar ............................................................ |Pág. 7 | |2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola |Pág.13 | |........................................................................................................... | | |3 – Plano de Aula .........................

CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA EDUCACIONAL E SEU CURRÍCULO Um breve histórico As escolas de Reggio Emilia representam um marco na organização da sociedade civil italiana por terem sido criadas pelos pais dos alunos, que entenderam que, após a Segunda Guerra Mundial ter destruído boa parte da cidade, era necessário que homens e mulheres se lançassem à reconstrução e, para isso, era fundamental um espaço adequado aos seus filhos. As escolas foram organizadas inicialmente em locais…

CURSO DE PREVENÇÃO CONTRA AS DROGAS PARA EDUCADORES. ATIVIDADE COLABORATIVA DE APRENDIZAGEM – EM CONSTRUÇÃO. MÓDULO 1 A Escola Municipal de Ensino fundamental “Bairro Altoé” foi criada com a finalidade de atender a comunidade do Bairro Altoé, que surgiu a partir do ano de 1975, ocupada por familiares de baixa renda, principalmente de lavradores diaristas, oriundos da periferia e do meio rural do município de Nova Venécia – ES, municípios vizinhos e até de outros estados. O…

Sabemos que os fins da escola, do sistema escolar devem estar dirigidos ao desenvolvimento de todas as competências necessárias ao ser humano para responder aos problemas que a vida apresenta, mas com uma delimitação de responsabilidades em função dos meios disponíveis e de suas possibilidades reais. Uma vez situado o campo de intervenção do ensino obrigatório, é preciso identificar quais são as competências a escola esta desenvolvendo quando a questão é a formação integral de uma…

Desenvolvimento discurso directo é a reprodução de maneira directa da fala das personagens, ou seja, a reprodução integral e literal, introduzida por travessão. Nessa estrutura, as falas são acompanhadas por um verbo declarativo, seguido de dois pontos e travessão. Sintacticamente, o conteúdo da fala funciona sempre como objecto direito do verbo declarativo. O discurso é direito quando são as personagens que falam. O narrador, interrompendo a narrativa, põe

Pedagogia das Faculdades Integradas Torricelli sob orientação da Profª. Vera Lúcia de Jesus Curriel GUARULHOS-SP 2010 Sumário Apresentação........................................................................................... pg. 4 A escola................................................................................................... pg . 5 Sala de aula............................................................................................. pg. 7…