Individual 3

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA
VIVIANE BASILIO ZAGUE

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
EIXO TEMÁTICO: A IMPOTÂNCIA DO IDEB PARA O ENSINO

UBÁ
2013

VIVIANE BASILIO ZAGUE

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
EIXO TEMÁTICO:A IMPORTÂNCIA DO IDEB PARA O ENSINO

Trabalho apresentado ao Curso de PEDAGOGIA da
UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Políticas Públicas na Educação Básica;

Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação;
Métodologia de Pesquisa Científica; Fundamentos da
Gestão Educacional; Seminários III.
Pofs: Cyntia Simioni França; Mlina Klaus; Okçana Battini;
Vilze Vidotti; Samira Kfouri.
Tutora eletrônica: Liliane Cristina Lira de Lima.
Tutora de sala: Maria de Fatima.

UBÁ
2013

INTRODUÇÃO

Este trabalho foi realiza com finalidade de entendermos melhor como funciona o IDEB nas escolas, a partir disso foi realizado duas entrevistas em duas escolas estaduais de diferentes localidadas da cidade.
Mas antes vamos entender o que é e como funciona o IDEB. Em 2007, foi criado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O indicador, que mede a qualidade da educação, foi pensado para facilitar o entendimento de todos e estabelecido numa escala que vai de zero a dez. A partir deste instrumento, o
Ministério da Educação traçou metas de desempenho bianuais para cada escola e cada rede até 2022. O novo indicador utilizou na primeira medição dados que foram levantados em 2005, com média nacional de 3,8. Dois anos mais tarde, em 2007, tendo média de 4,2, se o ritmo for mantido, o Brasil chegará a uma média superior a
6,0 em 2022. É o mesmo que dizer que teremos uma educação compatível com países de primeiro mundo antes do previsto.
Com o Ideb, os sistemas municipais, estaduais e federal de ensino têm metas de qualidade para atingir. O índice, elaborado pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep /MEC), mostra as condições de