O GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO PROPOSTA DE AUXÍLIO À EDUCAÇÃO DE SURDOS

O GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO PROPOSTA DE AUXÍLIO À EDUCAÇÃO DE SURDOS Por José Augusto da Silva Pinto RESUMO A partir do gênero histórias em quadrinhos, buscamos neste artigo a elaboração de uma didática de ensino inovadora para crianças com necessidades especiais, com base na Educação Inclusiva. Este artigo tem como propósito apresentar e discutir um conjunto de informações e ideias como referência para a construção, desenvolvimento e caracterização de histórias em quadrinhos como ferramenta didática à crianças portadoras de necessidades especiais auditivas. Parte-se do pressuposto de que a leitura de histórias em quadrinhos, com a incorporação da alfabetização visual, tem acentuado o desenvolvimento estético e político. O artigo está dividido em tópicos, no primeiro tem-se a introdução em que a pesquisa é apresentada de uma forma geral; no segundo tópico, o referencial teórico, onde os autores estabelecem um diálogo esclarecedor sobre conceitos que norteiam a pesquisa. Entre os conceitos, podem-se mencionar os Gêneros Textuais, o gênero História em Quadrinhos e a Educação Inclusiva. Após a fundamentação teórica, tem-se a pesquisa de campo, esta foi qualitativa desenvolvida através de uma pequena atividade com tirinhas em quadrinhos da Turma da Mônica, com interpretação dos textos, para alunos com necessidades especiais auditivas (surdez). Em seguida a análise dos dados coletados e o comentário sobre os resultados. PALAVRAS-CHAVE: Gêneros…

Sexual, Portador de Deficiência, Gênero e Discriminação Racial ” Nádia Helena da Cunha RA: 391560 nadiacunha07@hotmail.com Juliana Rodrigues de S. Reis RA: 375689 julianaeanderson@hotmail.com Gislaine Zamonelli Ferreira RA: 374414 gislainez86@hotmail.com Priscila Helena Macorin RA: 438757 primacorin@hotmail.com Mauê de Oliveira RA: 390609 maue2014@hotmail.com Bauru / Maio / 2015 RESUMO O tema proposto para o presente trabalho tem como objetivo à construção do…

Tema 1: Educação Inclusiva: um Desafio para efetivação da Igualdade Profa.Ma. Cleudimara Sanches Sartori Silva Para início de Conversa CONTEÚDO • O conceito de Educação Inclusiva atravessado pelas questões sociopolíticas do ambiente escolar. • Os tipos de desigualdades que se reproduzem no meio escolar em relação a alunos com deficiência. CONTEÚDO • A relação entre a noção de igualdade e de diferença. • A garantia do direito à educação de pessoas com deficiência. • Devemos nos…

Educação Inclusiva: concretizando a ação pedagógica na diversidade. João Paulo F. Araújo1 O repúdio aos desiguais, ou à diversidade, existe desde tempos remotos. Na Grécia antiga, por exemplo, Platão tratou do aperfeiçoamento da sociedade por meio de processos seletivos de concepção do ser. Isso era, na realidade, uma forma arcaica de eugenia. Esparta sacrificava os deficientes, devido não serem úteis em situações de guerra. Na realidade, a eugenia é somente mais uma forma usada…

aspectos de natureza política e social. 2. O que o professor pode proporcionar em relação as diferenças familiares? Ele pode propor um modelo de aceitação, ajudando seus alunos a entender situações que já vivem, como famílias de homossexuais, família sem a presença do pai, família sem a presença da mãe, família que não conta com a presença de ambos, etc. 3. Quais os princípios fundamentais para a construção de uma escola inclusiva? Os princípios consistem em que todas as…

Educação Especial aula 1 Profa. Cleudimara Sanches Sartori Silva Tema 1: Educação Inclusiva: um Desafio para Efetivação da Igualdade Conteúdo • O conceito de Educação Inclusiva atravessado pelas questões sociopolíticas do ambiente escolar. • Os tipos de desigualdades entre as pessoas que, no meio escolar, se reproduzem em relação aos alunos com deficiência. • Relação entre a noção de igualdade e diferenças. • Garantia do direito à educação de pessoas com deficiência.…

diversidade. Também as escolas são caracterizadas como espaços/tempos complexos e diversificados (César, 2003, 2009). Desenvolver práticas mais inclusivas é fundamental para a construção de cenários educativos que acolham a diferença como recurso valioso para todos (Ainscow & César, 2006; Armstrong, Armstrong, & Barton, 2000). Estudar as mudanças que a formação de agentes educativos promove nos sentimentos, atitudes e preocupações face à educação inclusiva é, assim, essencial (Loreman,…

RELEVÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Catharine Prata Seixas (Graduanda- PIBIC/UFS) Aline Grazielle Santos Soares Pereira (Graduanda- PIBIX/UFS) Resumo O presente estudo tem como objetivo destacar a relevância da literatura infantil para a aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita na educação inclusiva. As questões norteadoras deste estudo consistem nas inquietudes que cercam a temática, uma vez que trabalhar os gêneros literários na escola inclusiva requer…

Resumo do texto Tornar a educação inclusiva: Como esta tarefa deve ser conceituada A educação inclusiva de qualidade se baseia no direito de todos – crianças, jovens e adultos – a receberem uma educação de qualidade que satisfaça suas necessidades básicas de aprendizagem e enriqueça suas vidas. Apesar de ter sido bastante discutido e debatido, não há ainda unanimidade sobre a essência do conceito de educação inclusiva. Em alguns países, de acordo com Ainscow, o termo inclusão ainda é…

no contexto da educação inclusiva. Texo completo Palavras Chave: Terapia Ocupacional, Interação Social, Educação Infantil, Educação Inclusiva. Introdução A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais (NEE) na rede regular de ensino é tema fundamental para a reflexão sobre o papel da escola regular no século XXI. Com a Declaração de Salamanca (1994), a educação passou a se tratar de um direito universal e, portanto, a criança com NEE também tem o direito,…