Entrevista Sobre Projeto Politico Pedagógico

Sistema de Ensino Presencial Conectado licenciatura em história projeto político pedagógico da escola Manhuaçu 2013 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Trabalho de Licenciatura em História apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Organização do trabalho pedagógico, Filosofia da Educação e pensamento pedagógico, Psicologia da Educação e da Aprendizagem e Seminário da Prática II.…

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional A Escola Apresentando a UTA- Fundamentos Pedagógicos no Curso de Pedagogia-Tutor local- Valter José Félix-Centro Associado São Roque

fazem com que entre em cena o Projeto Político Pedagógico- PPP, baseado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, e na Proposta Curricular de santa Catarina, que mostram a direção a ser seguida pelos gestores, professores, pais, alunos e funcionários. Dessa forma, nos faz pensar de maneira mais reflexiva defendendo a autonomia da escola, levando sempre em conta os seus alunos. Todo Projeto Pedagógico da escola, de certa forma é também um projeto político por estar…

ITAPERI CIÊNCIAS SOCIAIS DISCIPLINA: METODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA I PROFESSORA: PRECILIANA BARRETO DE MORAIS. ALUNO: FELIPE AUGUSTO ALVES CORREIA LIMA. 2013.2 ANÁLISE CURRICULAR DA GRANDE ÁREA DA CIÊNCIA POLÍTICA A PARTIR DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ. 1. INTRODUÇÃO: A partir da minha vivência no curso de ciências sociais e pela minha preocupação pelo rumo que a ciência política é tratada na Universidade…

Seminário Interdisciplinar III. Tutora eletrônica: Elizabete Tutor(a) de sala: Sergio di Paula Jacobina 2014 O projeto Político e Pedagógico e Inclusão Escolar O projeto político pedagógico é um documento escolar que expressa sua identidade e os princípios ético- políticos e pedagógicos que baseiam a sua concepção de sociedade de escola elaborada de forma participativa, tendo a finalidade de apontar a direção e o caminho que vai…

...........06 3. Os fundamentos do Projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola.........07 4. A prática do projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola e os espaços colegiados.............................................................................................................10 5. O espaço da sala de aula .................................................................................11 6. Entrevista com a docência.....................

---------------------------------------------15 1.1- Um sobrevoou pela História da Educação Brasileira ----------------------------------15 1.2- A Educação Brasileira no Século XXI --------------------------------------------------17 1.3 - A Educação como um ato político-------------------------------------------------------18 1.4 – O papel do professor no processo educativo ----------------------------------------19 1.5- Família & escola: Uma parceria imprescindível…

UNIVERSIDADE BARÃO DE MAUÁ PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR O PAPEL DO DIRETOR NA GESTÃO POLÍTICO PEDAGÓGICO. PROJETO DE PESQUISA ARAMIS SALMENTÃO DE LEÓN Santana do Livramento, 2011. ARAMIS SALMENTÃO DE LEÓN O PAPEL DO DIRETOR NA GESTÃO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Projeto de Pesquisa apresentado a Universidade Barão de Mauá como exigência parcial para obtenção do título de formado em Gestão Escolar. Orientadora: Vera Machado

pesquisa se constituem em conhecer o espaço escolar, no que se refere à estrutura, distribuição e organização; conhecer os instrumentos normativos que regem a escola e compreender a relevância dos instrumentos normativos na organização do trabalho pedagógico. Essas ações permitem que se estabeleça uma reflexão e análise da realidade das instituições públicas contemporâneas, que revelam a necessidade de se avançar na discussão da educação no Brasil. Aspectos que evidenciam a…

Investigação e análise das diversas modalidades de gestão; entrevistas com administradores escolares, supervisores de ensino coordenadores de área, setores de RH e outros. O CMEI Santa Clara, me recebeu muito bem, logo no início pude perceber que a escola vive a democracia, e com base nos dados coletados a partir das entrevistas, pude compreender como os diferentes sujeitos com as demais funções experimentam e vivenciam a questão da gestão escolar. Apesar dos diferentes tipos de gestão e funções