Ensino Religioso Atividades

Resumo: Neste artigo vamos procurar conceituar o que vem a ser a Transposição Didática, sua relação com a ciência e com a educação, sua importância para o saber e, por fim, qual a sua contribuição para a disciplina de Ensino Religioso. Palavras-chave: ciência, educação, Ensino Religioso, Transposição Didática. Introdução A dinamicidade é sem dúvida uma das características mais marcantes do mundo atual. É “movimento” o nome da nova ordem. A bem da verdade, a realidade nunca foi…

1 Informativo da ASSINTEC n° 22 Subsídios para o Ensino Religioso Agosto/setembro de 2007 - Equipe Pedagógica da ASSINTEC: Borres Guilouski, Diná Raquel D. da Costa e Emerli Schlögl – Presidente: Pe. Carlos Alberto Chiquim – Secretário: Dr. Sylvio F. Gil Filho Rua Máximo João Kopp 274 - Bloco 4 - CEP: 82.630-000 – Santa Cândida – Curitiba PR - Fone: 0 XX 41 3351 6642 - E-mail: assintecpr@yahoo.com.br Foto 1 Foto 2 O SAGRADO NA ARQUITETURA RELIGIOSA O conhecimento do significado da

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho traz uma proposta e ao mesmo tempo um questionamento, no que diz respeito à existência ou não do ensino religioso nas salas de aula se é ou não um ambiente adequado para discutirmos o tema abordado, pois sabemos que a adolescência é uma fase de transição na vida do ser humano e um processo marcado por mudanças e transformações nos mais diversos aspectos. Por isso cuidadosamente alunos e alunas nesse período de transformação vem diferentes famílias e…

LATO SENSU EM ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO: PARADIGMAS NA EDUCAÇÃO CYNTHIA MARIA CARLIN SILVA ANDRADAS 2012 CYNTHIA MARIA CARLIN SILVA ENSINO RELIGIOSO: PARADIGMAS NA EDUCAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado ao núcleo de pósgraduação da faculdade do noroeste de minas – FINOM, como requisito ao título de pósgraduado em Ensino Religioso, sob a orientação do professor (a) ________________. ANDRADAS 2012 CYNTHIA MARIA CARLIN SILVA ENSINO RELIGIOSO:…

BLUMENAU – SANTA CATARINA PROFESSOR: RAMIDES SEDILSO PESSATTI DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO ANO: 2012 PLANEJAMENTO ANUAL -2012 “Volta teu rosto sempre na direção do sol e então as sombras ficarão para trás. " ( Sabedoria oriental ) 1. OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos desenvolvam as capacidades de: …

de Formação de Professores PLANO DE ENSINO 2014/2 Disciplina: Teologia e Formação de Professores Código: FIT 1720 Turma: C04 Créditos: 04 Curso: Letras Carga Horária: 60 h/a Período: Professora: Dra. Rosemary Francisca Neves Silva 1. Ementa Fé cristã e suas complexas relações com as diferentes expressões religiosas, particularmente as afro-descendentes e indígenas; o sagrado e o profano; conceitos e estruturas que articulam o fenômeno religioso; análise crítica da relação…

Ensino religioso na escola pública Ensino religioso na escola pública: o retorno de uma polêmica recorrente Carlos Roberto Jamil Cury Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Educação Introdução O ensino religioso é mais do que aparenta ser, isto é, um componente curricular em escolas. Por trás dele se oculta uma dialética entre secularização e laicidade no interior de contextos históricos e…

Projeto: CTBL - Capacitação Teológica Básica de Líderes 2. INTRODUÇÃO O ensino religioso-teológico faz parte de várias culturas durante os milhares de anos que nossa humanidade tem testemunhado. Muitas vezes ele foi motivo e maneira de controle sobre as massas através de um ensino pré-encomendado, como no caso de algumas mitologias da Antiguidade que favoreciam líderes políticos – reis e demais monarcas – e religiosos, ou uma condição de determinada cultura: como, por exemplo,…

EM ENSINO RELIGIOSO. ALGUMAS NOTAS PARA NÃO CAIR NO DISCURSO DOUTRINÁRIO. SILVA, Rafael Rodrigues da (PUC/SP) O objetivo desta comunicação no simpósio sobre o Ensino Religioso no Brasili consiste na tentativa de analisar: Quais os textos sagrados são utilizados nas aulas? Como esses textos são utilizados? Quais as linhas de interpretação? A partir deste mínimo mapeamento, tentaremos lançar alguns questionamentos e algumas perspectivas para que a disciplina de…

da Costa [pic] 2.4. HISTÓRIAS EM QUADRINHO E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Acredita-se que a utilização de diferentes linguagens para o ensino possa contribuir para dinamização das atividades propostas em sala de aula, pois diversifica as práticas educacionais e possibilita que o aprendizado parta de textos da realidade e do interesse dos alunos. Tal crença está prevista nos PCNs (1998), uma vez que, um dos objetivos dos para o ensino fundamental é que os alunos sejam capazes…