Ensino Por Investigação

escola superior de enfermagem de viseu - 30 anos 103 O ENSINO CLÍNICO NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM Daniel Marques da Silva∗ Ernestina Mª V. Batoca Silva∗∗ 1 – INTRODUÇÃO No currículo dos cursos superiores de enfermagem existem estágios – ensinos clínicos – que se realizam em instituições de saúde ou na comunidade, em diferentes contextos da actividade profissional do enfermeiro. Este ensino clínico, vulgarmente designado por estágio, é, na perspectiva de Martin (1991:162), “um…

investigados.” (p. 38). “[...] no ensino, [...] são usuais os relatos escritos. Sua análise mostra que toda a construção do conhecimento sobre si mesmo supõe a construção de relações tanto consigo quanto com os outros.” (p. 38 e 39). “[...] a narrativa não é a verdade literal dos fatos mas, antes, é a representação que deles faz o sujeito e, dessa forma, pode ser transformadora da própria realidade.” (p. 39). “Trabalhar com narrativas na pesquisa e/ou no ensino é partir para a…

A Inclusão de Crianças com Asperger no Ensino Regular Maria Grasiela Pereira Botelho Negrão Gomes A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM ASPERGER NO ENSINO REGULAR Orientador: Rafael Pereira Escola Superior de Educação Almeida Garrett Lisboa 2012 A Inclusão de Crianças com Asperger no Ensino Regular Maria Grasiela Pereira Botelho Negrão Gomes A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM ASPERGER NO ENSINO REGULAR Dissertação para obtenção de Grau de Mestre no curso de Mestrado em…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOIA FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL TIMON – MA 2013 ANDRESSA CORREIA DAS NEVES MÁRIA DE FÁTIMA MORAIS AMORIM MARIA DO SOCORRO DO NASCIMENTO LIMA MARIVALDA BORGES SCHALCHER OBJETIVOS PRETENDIDOS COM FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Síntese apresentado à disciplina Filosofia da Educação sob orientação da Prof. Elenir Figueredo no curso…

Qualitative Research and Innovation Possibility of Teaching Practice in Art A Investigação Qualitativa como Possibilidade de Inovação da Prática Pedagógica em Arte Nomes Cristiane Herres Terraza Campus Samambaia Instituto Federal de Educação Técnica e Tecnológica de Brasília Brasília, Brasil crisherres@gmail.com Abstract — This work is about qualitative research applied to the context of teaching practice developing specific abilities to the curriculum component Art, most…

estruturas e princípios que regem as manipulações simbólicas e como esses símbolos podem ser utilizados para traduzir ideias matemáticas. Tendo a compreensão do significado da utilização na sala de aula, dos padrões em um contexto de tarefas de investigação, de forma a melhorar o desenvolvimento do pensamento algébrico, levará o aluno a ter mais aptidão para debater com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de linguagem, escrita e oral, com segurança…

e políticos diversos nas ações governamentais, com ênfase na conjuntura mais recente, no caso, agora do governo Fernando Henrique Cardoso. No entanto, o hábito de associarmos a disciplina de Políticas Educacionais à Estrutura e Funcionamento de Ensino, e o fato de quase as tratarmos como idênticas, levou-nos a não discutir suficientemente sobre sua história, possíveis definições, teoria, metodologia e suas afinidades com os demais campos da Pedagogia. Seu programa envolve tópicos…

aos 11 anos. Anos 60-70 Séc. XX   Ensino obrigatório começa a generalizar-se até aos 14-16 anos (depressão pós-bélica da II Guerra Mundial) Surge o ensino secundário obrigatório [comprehensive school (Inglaterra); collège (França); folkeskole (Dinamarca); grundskola (Suécia)] ANOS 80 – 90 SÉC. XX ANOS 70 – 80 SÉC. XX    QUALIDADE - O conceito faz referência ao nº de alunos por turma e por professor Um ensino personalizado que permitisse ao…

crenças de alunos. Este é um campo de investigação que vem, cada vez mais, despertando o interesse de autores e pesquisadores nas áreas da educação, psicologia, ciências cognitivas e no campo dos estudos lingüísticos. Já há algum tempo vem se observando a necessidade de se estender a discussão para além da transmissão de conhecimentos teóricos e de se considerar, mais de perto, a visão – as crenças – dos atores diretamente envolvidos em um processo de ensino/aprendizagem:…

prática não basta. Precisamos ir além dele. Precisamos conhecer melhor as coisas que já conhecemos e conhecer outras que ainda não conhecemos.” (Paulo Freire) 4 1. INTRODUÇÃO A investigação apresentada neste relatório corresponde ao eixo II da Observação da Prática Pedagógica do Professor realizada no Bloco II do curso onde foram observados os seguintes aspectos: a relação professor e aluno, a metodologia aplicada em…