Ensino Normal Médio Magistério

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL TAUBATÉ-S. P. 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância…

ATPS – ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICOS: BRUNA CRISTINA ANIZ CARDOSO RA : 4311786416 JOEL VILAS BOAS FERREIRA DA SILVA RA : 1299524097 MARCIA JOSÉ BARBOSA RA : 3886754337 MARIA DO CARMO PINTO VILAS BOAS RA : 1299524184 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL sob…

UNIDERP – EAD CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Cleonice Soares de Araújo RA: 8116738839 Elisabeth Sales Pereira RA: 414945 Ednalva RA: 417777 Jemima de Jesus Andrade Barbosa RA: 426234 Maria Regina de Souza Carvalho RA: 7986734190 Verônica Ribeiro Santos RA: 7986738857 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da professora tutora a…

S.Paulo(*) Magistério (ensino médio) Como funciona hoje - o professor que tem essa formação pode dar aulas para classes da educação infantil até a 4ª série do ensino fundamental. Como vai ficar - a partir de dezembro de 2007, quem fizer esse curso não poderá mais dar aula, porque não terá um diploma universitário (que passa a ser obrigatório). Normal superior (magistério) Como funciona hoje - o professor que tem essa formação pode lecionar para classes até a 4ª série do ensino…

........................................................... 9 3 A FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL............................................................................. 11 3.1 Modalidade Normal - Nível Médio ............................................................................. 15 3.2 Modalidade Normal Superior ...................................................................................... 18 3.3 Universidades .......................................................................

formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal. § 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009). § 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar…

Instrução Popular. A primeira Instituição com o nome de Escola Normal foi proposta pela Convenção em 1794, instalada em Paris em 1975, mas foi somente em 1890 que pode considerar que o padrão de Organização e Funcionamento das Escolas Normais foi fixado com a reforma da instrução Pública do estado de São Paulo. A Reforma foi marcada em dois pontos: enriquecimento dos conteúdos curriculares anteriores e ênfase nos exercícios práticos de ensino. Entre o período de 1996 a 2006 o quadro…

formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal. § 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009). § 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar…

pelos professores na sala de aula. Rousseau critica a educação de sua época, que não considerava a importância do conhecimento da natureza da criança — o que ainda hoje permeia a prática de muitos educadores. Decroly propõe um método global para o ensino da leitura calcado na observação e associação de idéias. Partindo do conceito de ”centros de interesse”, seu método busca despertar o interesse da criança para que esta. compreendendo os fenômenos estudados, se esforce no trabalho…

Políticas de formação inicial dos professores no Brasil: dos Jesuítas às Diretrizes da Pedagogia Diva Spezia Ranghetti Resumo O objetivo deste artigo é analisar as políticas de formação de professores, no Brasil desde o ensino Jesuítico às diretrizes da Pedagogia para que se compreendam os diferentes movimentos oriundos da história, da cultura, da política e da economia que marcaram essa formação no Brasil. A matriz geradora dos fios que teceram o currículo de formação de professores no