Ensino Médio Biologia

.........................................................................17 1.5 PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS ....................................................................22 1.6 CONSULTORIA PEDAGÓGICA NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS (ENSINO FUNDAMENTAL) ..............28 1.7 PALESTRAS PROFERIDAS ...................................................................................................................28 1.8 PARTICIPAÇÃO EM BANCAS DE COMISSÕES JULGADORAS E…

inscrição! O curso de Ciências Biológicas da UNIP Interativa, na modalidade de licenciatura, contempla os conteúdos próprios das Ciências Biológicas, como biodiversidade, biologia molecular, genética, entre outros, assim como as áreas de química, física e saúde, buscando atender às necessidades do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, visando à formação pedagógica e às suas especificações, contemplando uma visão geral da educação e dos processos formativos dos educandos. Além disso,…

Page 1 A CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA SOBRE OCONCEITO DE VIDA HIGH SCHOLL BIOLOGY TEACHER`S CONCEPTION OF THE CONCEPT OFLIFEPaloma Rodrigues da Silva 1 Mariana A. Bologna Soares de Andrade 2 ; Ana Maria de Andrade Caldeira 3 1- Graduanda do Curso de Ciências Biológicas – UNESP/Bauru. Bolsista FAPESP. E-mail: pa_bio@fc.unesp.br.2- Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência – UNESP/Bauru. BolsistaCAPES. E-mail: marianabologna@yahoo.com.br3- Docente do Departamento

1 INTRODUÇÃO Historicamente a disciplina de Biologia originou-se da antiga ciência natural, caracterizada basicamente pela memorização de conceitos e classificação dos seres vivos. Na década de 70 é que foram incluídas na disciplina atividades práticas e o discurso ecológico (por influência dos movimentos sociais). Segundo Proposta Curricular de Santa Catarina (p. 148), seu estudo tem como função social contribuir para ampliar o entendimento que o indivíduo tem de sua própria…

Ciência Biológicas/ Biologia/ Biologia Geral ESTUDO MORFOLÓGICO DE ANGIOSPERMAS: PROPOSTA DE AULAS PRÁTICAS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA EM ESCOLA ESTADUAL DO MUNICIPIO DE IMPERATRIZ MA. ------------------------------------------------- Este trabalho propõe alternativas simples para aulas praticas de biologia sem uso de recursos tecnológicos, para fundamentar a teoria passada em sala de aula. Cecília Leal Dâmares Lima Núbia Cristina Patrícia Resende. Curso de Ciências…

de forma independente. “O processo de infecção do vírus ocorre devido à interação altamente especifica entre suas proteínas e as da superfície celular, que atuam como receptores, permitindo a aderência do vírus na célula a ser infectada.” (BIOLOGIA, ENSINO MÉDIO – SER PROTAGONISTA VOLUME 2 , p. 32) A infecção é o resultado da entrada e da multiplicação do genoma viral, com respectiva síntese e montagem de todos os componentes do genoma e do capsídeo. O vírus paralisa o “programa…

: Reconhecendo as dificuldades de ensinar conteúdos de biologia optei por contribuir no com o processo de ensino e aprendizagem, Então tive a idéia de elaborar jogos que facilitem a compreensão dos alunos nestes conteúdos. Os alunos sentem a ausência de recursos que os estimulem e facilitem o aprendizado das disciplinas que apresentam muitos conceitos e termos que não estão presentes no cotidiano. As metodologias para o processo de ensino e aprendizagem deve ser sempre revisadas…

DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO MÉDIO III NO COLÉGIO EURÍDICE FORTALEZA 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ÉRIKA MAYARA DE OLIVEIRA PIMENTEL FABIANA ÂNGELO DA SILVA RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO MÉDIO III NO COLÉGIO EURÍDICE Relatório apresentado ao Estágio Supervisionado do Ensino Médio III, no Curso de…

da professora Madalena Duarte, para comprimento de atividades de estágio supervisionado. . Nazaré da Mata 2012 Relatório – Estágio Supervisionado II - Aulas do Ensino Médio (3° Ano) Introdução O presente estágio de observação de aulas do Ensino Médio, tem como objetivo, observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira o professor conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento. Objetiva ainda analisar como é a interação dos…

químicas, utilizando o cálculo estequiométrico. 2. CONTEÚDOS • Histórico da evolução dos modelos atômicos: modelos de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr. • Partículas fundamentais presentes em um átomo. 38 © Química e Bioquímica para o Ensino de Ciências e Biologia • • • • • • • • • Ligações químicas e formação de íons. Elementos representativos. Gases nobres. Metais de transição. Metais de transição interna. Conceito de ácidos, bases, sais e óxidos. Nomenclatura dos…