O ensino da matemática no ensino fundamental

1996440-584835A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: Desafios e Perspectivas Paula Barreto Santos RESUMO O presente artigo cujo tema é Educação Matemática no Ensino Fundamental I: Desafios e Perspectivas, teve como objetivo discutir como o ensino da Matemática tem sido vivenciado no cotidiano escolar, para isso se propôs ainda verificar como aconteceu a trajetória dessa disciplina no país, compreendendo as tendências pedagógicas que influenciaram o ensino da Matemática, analisando a importância do papel do professor e refletindo sobre o brincar e a Matemática a partir da resolução de problemas. Essa pesquisa bibliográfica foi norteada a partir de um levantamento teórico que contribuiu para o aprofundamento do tema pesquisado. As informações obtidas demonstraram que desde a chegada dos jesuítas até os dias atuais o ensino da Matemática apresentou avanços consideráveis na sua metodologia e avaliação. As tendências pedagógicas apresentadas complementaram esse estudo e contribuíram na compreensão dos conceitos e metodologias apresentadas pelos professores ao longo dos anos. O cotidiano escolar do ensino da Matemática no Ensino Fundamental demonstrado nessa pesquisa sinaliza para uma concepção de avaliação mediadora, contínua e cumulativa, pautada numa perspectiva motivadora, envolvendo situações-problema e fazendo com que a criança se sinta estimulada e desafiada constantemente. Essas ações perpassam pela presença de um professor, atuante, que planeja, problematiza e acompanha

INTRODUÇÃO A matemática está presente no cotidiano de todo cidadão, por vezes de forma implícita ou explicita. No momento em que abrimos os olhos e olhamos as horas no relógio, fazemos almoço e ainda andamos na rua para fazer compras, estamos exercitando nossos conhecimentos matemáticos. Assim, constatamos a importância da Matemática que desempenha papel decisivo em nosso cotidiano nos ajudando a resolver problemas, criando soluções para os mesmos. Apesar de permear todas as áreas do…

Plano de Aula – Ensino Fundamental anos iniciais MATEMÁTICA Ano: 1º ano séries iniciais Tema: Nosso calendário Justificativa: uma boa forma de iniciar o trabalho com matemática no primeiro ano das series iniciais é demonstrar sua funcionalidade, assim se torna muito eficiente demonstrar sua funcionalidade utilizando o nosso calendário que gira em torno dos dias e meses que são representados por números. Objetivos: : Aprender sobre o funcionamento dos números num…

civilizações, fazia-se necessário medir as coisas, como a extensão do império, o volume de tecido produzido num dia, a altura de uma torre, a duração do ano. No início, foram usadas unidades baseadas em partes do corpo humano: côvados, braças, pés, polegadas, palmos etc, A desvantagem desses sistemas estava na imprecisão ao medir e na arbitrariedade da escolha. Se um rei gordo usasse sua mão para medir as polegadas, o resultado seria diferente do obtido por uma rainha magra. Os romanos…

etc. Portanto, os números representam um papel importante no mundo em que vivemos. Em qualquer situação os números representam quantidades que podem ser comparadas, isto é, podem ser iguais ou diferentes. 1º Exemplo: O dobro de três é igual a seis. O sinal usado para a multiplicação é o 2•3=6 ponto (• ) 6 =6 Existe uma igualdade (=) entre os dois números, pois ambos representam a mesma quantidade. 2º Exemplo: O dobro de seis não é oito, então é diferente. 2•3≠8 6 ≠ 8 (não representam a…

Escola Municipal Engenheiro Alberto Furtado Aluno: _____________________________________ Data: 24/05/2013 Trabalho de matemática – Valor 35 pontos 1) Faça como o exemplo: 142 = 1 centena + 4 dezenas + 2 unidades a) 321 = b) 502 = c) 614 = d) 101 = e) 99 = f) 15 = g) 49 = h) 122 = 2) Escreva por extenso os números abaixo: a) 32: _______________________________________________ b) 43: ______________________________________________ c) 56:…

[pic] UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO CURSO DE MATEMÁTICA Prof.ª Luciana Maralhas TRABALHO DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA ELABORADO POR: 2008017089 – Elis Ângela Bilheiro Franco NITERÓI 2010. | |2008017089 – Elis Ângela Bilheiro Franco TRABALHO DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA NOVEMBRO, 2010. A importância do ensino da matemática financeira no ensino fundamental para o entendimento do cotidiano. Objetivos Esse estudo tem como objetivo mostrar…

PROJETO DE ENSINO A MATEMÁTICA NO COTIDIANO RESUMO O projeto de ensino: A MATEMÁTICA NO COTIDIANO, difere dos demais projetos de ensino de matemática no que se refere à introdução de discussões críticas frente as maneiras que a matemática se apresenta no dia-a-dia. Tais maneiras nem sempre são percebidas pelas pessoas, mesmo por aquelas que ainda frequentam o Ensino Fundamental e Médio, diante disso a proposta é desvelar as aplicações e utilizações da matemática no cotidiano das…

Conteúdos de Matemática para o Ensino Fundamental A discussão sobre a seleção e a organização de conteúdos tem como diretriz a consecução dos objetivos arrolados no item precedente e seu caráter de essencialidade ao desempenho das funções básicas do cidadão brasileiro. - A Discussão da seleção de conteúdos tem como base, a seqüência dos objetivos já iniciados com a criança e também a sua importância na vida social do aluno! Seleção de Conteúdos: Os conteúdos devem ser…

ALGUMAS DE DIFICULDADES DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. *Antonilson Rodrigues Pereira **Edilene de Oliveira Nogueira Souza Ribeiro RESUMO A presente pesquisa propõe identificar as dificuldades encontradas por alunos na aprendizagem da matemática, especificamente no ensino fundamental. Utiliza-se do método de estudo de caso, tendo como cenário de investigação o centro de ensino fundamental do nosso país. Considerou- se os aspectos: Dificuldades de aprendizagem…