Matematica ensino fundamental

Centro Estadual de Educação Supletiva de Votorantim

MÓDULO 1
ROTEIRO DE ESTUDOS:
Leia as explicações do módulo com muita atenção acompanhando a resolução dos exemplos.
Copie e resolva os exercícios em seu caderno na seqüência em que se apresentam. OBJETIVOS
Ao final deste módulo você deverá saber:
Utilizar os sinais =,≠,< e > para estabelecer relações entre dois números;
Ordenar uma série de números naturais em ordem crescente ou decrescente; Solucionar expressões numéricas simples, envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão;
Determinar o valor de uma parcela desconhecida em adições, subtrações, multiplicações e divisões;
Escrever corretamente a leitura de um número no sistema de numeração decimal; Escrever a leitura de um número no sistema de numeração Romano.

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NÚMEROS... O QUE REPRESENTAM?
O homem vive cercado pelos números: horário de trabalho, velocidade e consumo do automóvel, salário a receber, impostos e serviços a pagar, contagem de um jogo de futebol, recordes nas competições, etc. Portanto, os números representam um papel importante no mundo em que vivemos.

Em qualquer situação os números representam quantidades que podem ser comparadas, isto é, podem ser iguais ou diferentes.
1º Exemplo:
O dobro de três é igual a seis.
O sinal usado para a multiplicação é o
2•3=6
ponto (• )
6 =6
Existe uma igualdade (=) entre os dois números, pois ambos representam a mesma quantidade.
2º Exemplo: O dobro de seis não é oito, então é diferente.
2•3≠8
6 ≠ 8 (não representam a mesma quantidade)
Quando existe o “diferente” podemos pensar em duas situações: ou o número é maior (>) ou é menor (<) então, nesse caso 6 < 8 (seis é menor do que oito).

ATENÇÃO...
A leitura começa da esquerda para a direita.
Comparando os símbolos de matemática:
3 é menor do que 7
6 é maior do que 2

números abaixo podemos escrever usando os
3<7
6>2 www.ceesvo.com.br 3

Copie e responda em seu caderno:

1)

Complete com os sinais adequados fazendo as