Matemática do ensino fundamental

Universidade do Estado de Minas Gerais
Faculdade de Educação
Alunas: Juliana Bachlechner Curvelo Florentino e Natália Marques Sarmento
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Turma: 5 C
ESTUDOS AUTÔNOMOS 1. O que significa medir? Assista aos vídeos e faça uma resenha. http://www.youtube.com.br/watch?v=ApesKqnUMks HTTP://www.youtube.com.br/watch?v=cjU23CzC8GE&feature=related
Resposta: Medir é comparar quantidades de uma grandeza com outra quantidade da mesma grandeza que se escolhe como unidade. Tudo aquilo que pode ser medido é denominado grandeza. Na medição verifica-se quantas vezes a unidade está contida na grandeza que está sendo medida.

2. Como podemos conceituar grandezas? Dê 3 exemplos de grandezas diretamente proporcionais e de inversamente proporcionais.
Resposta: É uma relação numérica estabelecida com um objeto. Assim, a altura de uma árvore, o volume de um tanque, o peso de um corpo, a quantidade pães, entre outros, são grandezas. Grandeza é tudo que você pode contar, medir, pesar, enfim, enumerar.
Duas grandezas são ditas diretamente proporcionais, quando o aumento de uma implica no aumento da outra, quando a redução de uma implica na redução da outra, ou seja, o que você fizer com uma acontecerá com a outra. Exemplos: Se numa receita de pudim de microondas uso duas latas de leite condensado, 6 ovos e duas latas de leite, para um pudim. Terei que dobrar a quantidade de cada ingrediente se quiser fazer dois pudins, ou reduzir a metade cada quantidade de ingredientes se quiser, apenas meia receita; Uma costureira gasta 1,40 metros de tecido na confecção de uma bermuda, Ela irá confeccionar cinco bermudas, então, à medida que o número de bermudas aumenta, a quantidade de tecido aumenta de forma diretamente proporcional; Um forno tem sua produção de ferro fundido de 100 Kg em 5 minutos. Em 10 minutos sua produção será de 200 Kg, em 15 minutos será de 300 Kg e em 20 minutos será de 400 Kg. Quando duplicamos o tempo, a