Ensino Dos Textos Literários Na Formação De Leitores

ao texto literário, geralmente, não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura. De que modo certas noções da teoria literária podem contribuir para dinamizar as práticas de leitura literária no contexto escolar? O presente artigo tem como objetivo primordial ampliar as reflexões sobre leitura, literatura e escola, revelando como a teoria literária pode contribuir para estreitar as inter-relações entre o…

ENCONTRO LITERÁRIO Elizaude Maria Bonfim de Oliveira1, Jader Luiz Gama das Neves2, Gabriel Vieira Reis³Weslaine Asevêdo Ribeiro³ Jaciara Hellene de Almeida Lacerda Silva³Ubiratan Lopes Júnior³. 1 Professora Especialista em Metodologia da Língua Portuguesa.IFTO. e-mail:elizaude.oliveira@ifto.edu.br 2 Especialista em Língua e Escrita-IFTO. e-mail:jader.neves@ifto.edu.br 3 Alunos do Ensino Médio Integrado ao Agronegócio Resumo: O trabalho objetivou reconhecer algumas obras de Gil Vicente e…

A influência da literatura de massa na formação do leitor adolescente Danilo Fernandes Sampaio de Souza (graduando Letras/UNEB) É notável que uma das grandes discussões que se tem no ambiente escolar, diz respeito ao crescente desinteresse dos jovens pela leitura e literatura. Congressos, seminários, cursos, dentre outros, exploram cada vez mais temáticas relacionadas à formação do leitor no intuito de encontrar meios de estimular a juventude do século XXI, dominada pela rapidez e imersa

ROSIVANE ROSÂNGELA DE SOUSA CAMARGO GRACILENE PRUDÊNCIA LEITURA E MOTIVAÇÃO: ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO À LEITURA DE OBRAS LITERÁRIAS NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO EM ITAITUBA ITAITUBA-PA 2012 ROSIVANE ROSÂNGELA DE SOUSA CAMARGO GRACILENE PRUDÊNCIA LEITURA E MOTIVAÇÃO: ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO À LEITURA DE OBRAS LITERÁRIAS NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO EM ITAITUBA Artigo apresentado, à Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin como requisito parcial para conclusão do

PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS PARA O ENSINO DA LITERATURA E AS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES 1. INTRODUÇÃO Este trabalho se constitui em uma sistematização oriunda das reflexões acerca da função do Ensino da Literatura na educação básica do Brasil, adotando uma visão crítica acerca do caráter propedêutico que se instaurou nessa área de conhecimento. Tais reflexões aqui sistematizadas são oriundas da concretização da tríade reflexão-prática-reflexão a partir da análise da…

forma de perguntas e respostas dissertativas: 1. Defina a didáctica da literatura debruçando-se sobre a problemática de uma referência da didáctica da literatura; 2. No contexto da formação, fale do contributo da literatura para a formação de professores de português; 3. De uma forma resumida fale sobre do objecto de ensino da literatura; 4. Importância da educação literária no desenvolvimento da competência linguística discursiva e, por último 5. Papel e atitude do professor de literatura

experiência: A realidade escolar quanto ao ensino da leitura literária Taiane da Silva Lira Ribeiro Eleuza da Silva Mônica Alves da Silva Vinoran de Sousa Nascimento Evilânia dos Reis Miranda Gilbués, 20 de dezembro de 2013 Taiane da Silva Lira Ribeiro Eleuza da Silva Mônica Alves da Silva Vinoran de Sousa Nascimento Evilânia dos Reis Miranda Relato de Experiência: A realidade escolar quanto ao ensino da leitura literária…

através de palavras. Essa combinação revela a maneira individual de cada escritor interpretar a realidade, vários são os conceitos de literatura. Além disso, o homem é modificado diante dos saberes literários. Segundo Moisés (2004, p.264) “Literatura é uma atividade que, além de incluir os textos poéticos e os prosísticos, abrange todas as expressões escritas, mesmo as científicas e filosóficas”. A escolha do tema surgiu de uma observação feita em duas escolas: a primeira a Escola…

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LITERATURA MIKAELLY SOARES DE OLIVEIRA O REENCANTAMENTO DA LEITURA LITERÁRIA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR MUCAJAÍ/RR 2011 MIKAELLY SOARES DE OLIVEIRA O REENCANTAMENTO DA LEITURA LITERÁRIA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR Monografia apresentada ao curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual de Roraima-UERR, como requisito parcial para a obtenção do título de graduada. Orientadora: Profª. Esp.…

1. Contexto sobre leitura e literatura no Ensino Médio. 1.1 O que é leitura. Ler é uma atividade ampla e complexa, pois envolve conhecimentos semânticos, gramáticos, culturais e ideológicos. É um processo de descoberta e assimilação de experiências e reflexões, mais que a decodificação de palavras, a leitura é uma interação entre o leitor e o texto. O ato de ler, além de interpretação dos símbolos gráficos requer também uma capacidade de interpretação do que foi lido, é um processo…