Ensinar A Condição Humana Morin E

indivíduo. Independente de qualquer coisa, o objetivo do aluno é buscar novos conhecimentos, ampliando assim seu rol de saberes. No entanto, o processo de construção do aprendizado depende não somente da atividade pró-ativa do professor de ensinar o conteúdo, mas também do aluno em buscar conhecimento. Portanto, é necessário que haja uma harmonia nessa relação, de modo que o professor transmita o conhecimento e o aluno o receba e internalize. Contudo, nesta relação de ensino…

Unidade: GLOBALIZAÇÃO, ESPAÇO E GRUPOS SOCIAIS Unidade I: 0 Unidade: GLOBALIZAÇÃO, ESPAÇO E GRUPOS SOCIAIS A condição humana e a diversidade das culturas em tempos de globalização Para o antropólogo, sociólogo e filósofo francês Edgar Morin (1921-), o fator determinante da condição humana é a compreensão da relação que o indivíduo mantém com a natureza, com o meio que o cerca, simultaneamente inserido e fora desta mesma natureza. Para ele, situar o Homem no universo…

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2ª edição. São Paulo. Cortez, 2000. O livro Os sete saberes necessários à educação do futuro de Edgar Morin, mostra no I capítulo que todo conhecimento permite o risco do erro e da ilusão, a educação deve mostrar que o conhecimento está ameaçado pelo erro e pela ilusão. Nos erros mentais o cérebro não distingue a alucinação da percepção, o sonho da vigília, o imaginário do real, o subjetivo do objetivo. Cada mente tem um…

tudo que é realizado pelo homem acaba por ser tendêncioso. O objetivo da ciência é o esclarecimento e a construção, mas ela pode, com isso, gerar mais dúvidas e algumas vezes a destruição. Edgar Morin conta que a ideia do livro começou com o pedido do Ministro da Educação da época Jack Lang de que Morin fizesse um Emílio contemporâneo. O Emílio, ou da educação, de Jean-Jacques Rousseau é uma obra que se refere na relação do indivíduo com a sociedade, particularmente explica como o…

EDUCATION Patrícia Aparecida Tadêus 1 Orientadora: Profª Nilda Abadia Frazão Cunha 2 Resumo: Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a Ética na formação docente, à luz teórica de autores, como: Candau (1988), Chauí (1988), Freire (1996), Morin (2005), Hernandez (1998), Vasquez (1998), entre outros. Foram discutidas e questionadas temáticas como: a questão da ética na formação do educador, bem como as relações interpessoais no desenvolvimento do trabalho pedagógico que…

..............................................2 2.3. A Identidade Humana............................................................................................3 2.4. A Compreensão Humana.......................................................................................3 2.5. A Incerteza..............................................................................................................3 2.6. A Condição Planetária.........................................................

educacional requer profundas modificações de formação e preparação dos professores e alunos, e nesta perspectiva a escola ainda se encontra defasada, mesmo sentindo esta real necessidade de mudança, requer do professor / educador um novo jeito de ensinar / educar, proceder, aprender, mudar. Os professores assim como os alunos começaram à inovar o aprender História porém, ainda de forma um pouco lenta, mas atuante. Concordamos com Sônia Nikitiuk, quando diz: “percebemos também…

policulturas e agravam o êxodo rural e a favelização urbana. Ensinar a condição humana Mundo f M d fragmentado em três estratos d ê sobrepostos e não comunicantes:  homem-cultura;  vida-natureza;  física-química. q  Mas no cosmos, na Terra que é “a totalidade complexa físico-biológicaantropológica, onde a vida é uma emergência da história da Terra, e o homem, uma emergência da história da vida terrestre.” (Edgar Morin)  Coloca-se a complexidade do que é ser…

A CABEÇA BEM FEITA A cabeça bem-feita é uma obra polêmica de um autor polêmico. No prefácio, com palavras carregadas de emoção, Edgar Morin apresenta o também polêmico contexto em que foi gestado este livro, que em algum nível, pretende ser um Emílio ou Da educação como o fez Jean-Jacques Rousseau. Dividido em nove capítulos e dois anexos, o livro é um conjunto denso e articulado de textos independentes, cuja unidade está na discussão de idéias e conceitos, a partir dos quais o autor…

No capítulo I, intitulado “os desafios”, Edgar Morin afirma que há uma inadequação cada vez mais ampla, profunda e grave entre os saberes separados, fragmentados, compartimentados entre disciplinas, e por outro lado, realidades ou problemas cada vez mais polidisciplinares, transversais, multidimensionais, transnacionais, globais, planetário (p.13). Assim, o autor considera que o nosso conhecimento é fragmentado em áreas específicas, e, portanto não temos visão do todo. A este processo,…