Ensinando Ludico

| |4. Brincadeira não é simplesmente só para criança, o adulto não se permite fazer essa troca de experiência. | |5. A autora relata que o livro, não é para ensinar o professor a trabalhar com o lúdico e sim fazer uma reflexão de seus atos. | |6. A vivência pedagógica, é a conexão do professor com os alunos na sala de aula, tornando o seu trabalho mais valoroso. | D. IDENTIFIQUE NO TEXTO OS PONTOS QUE PRECISAM DE MAIOR ESCLARECIMENTO

recreação (WAJSKOP, 1995). Desde a pré-história tem se evidenciado, por meio de vestígios de brinquedos infantis, em várias culturas, e a presença de atividades lúdicas. No Egito e na Grécia, o lúdico também estava presente no dia-a-dia dos adultos, tendo em vista que era a família que educava os filhos ensinando ofícios da arte. Segundo Froebel (1912 apud KISHIMOTO, 2002) a brincadeira é importante para o desenvolvimento da criança, especialmente nos primeiros anos, ou melhor,…

Introdução O espaço brinquedoteca na educação infantil e nos anos iniciais, as salas tendo um ambiente prazeroso para desenvolver as habilidades é de suma importãncia. O lúdico é uma ferramenta ao professor no processo de aprendizagem e não atrapalha nas brincadeiras . A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, uma forma de atividade social infantil que a característica é imaginação os diversos significados da vida,que a criança apresenta o discurso externo e…

3 PROBLEMA Qual a importância do lúdico na educação infantil? 3.1 PROBLEMATIZAÇÃO 1 - O que é Educação Infantil? 2 - O que é o lúdico na Educação Infantil? 3 - Como as brincadeiras ajudam no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil? 4 OBJETIVOS 4.1 Objetivo Geral Ressaltar a importância do lúdico no desenvolvimento infantil, percebendo como a criança através do lúdico desenvolve importantes capacidades como:…

Dirléia Fanfa Sarmento, Marta Nörnberg e Suzana Moreira Pacheco (Orgs.) , que custa em média R$ 34,00 e onde os autores ressaltam a importância de se reorganizar o ensino fundamental de nove anos, garantindo às crianças de seis anos tempos e espaços lúdicos adequados a essa faixa etária. Dentro dessa concepção, apresentam teorias e práticas educativas em alfabetização e em várias áreas do conhecimento, ressaltando a importância das brincadeiras, do afeto e da criação de um ambiente rico…

NOVE DE JULHO EDUCAÇÃO FÍSICA – BACHARELADO 1ºB VILA MARIA NOTURNO THALITA ANUNCIAÇÃO – 315108812 PROF. ANDRE LUIS DE OLIVEIRA “O Conhecimento Humano e Medieval – Fundamentos e Narrativas” Narrativa Poética: O professor dessa narrativa usará o lúdico para aplicar suas aulas, envolvendo também a fantasia e a imaginação, que possam vir através de teatros e representações mesmo que não sejam verdadeiras. O importante é que provoque algum tipo de sensação ou emoção aos alunos, mesmo que…

espaço físico amplo, composto dos mais diversos tipos de objetos que estimulem o processo criativo, a imaginação e a ludicidade. Incluem: os brinquedos; os jogos; os livros; as fantasias e os fantoches. É um espaço organizado por tipos de objetos lúdicos, em sua distribuição espacial que facilite a integração dos diversos ambientes e a observação global das crianças. O conceito de brinquedoteca escolar pode ser resumido nas palavras de Muniz (2000:86) A brinquedoteca da escola,…

segundo as próprias educadoras da escola, dos objetivos desta, favorecendo o desenvolvimento de habilidades, limites e regras, e faria com que houvesse uma maior socialização entre as crianças, especialmente as 150 que estão frequentando este espaço lúdico – as quais integram o Programa denominado “Mais Educação”, por intermédio do qual permanecem em tempo integral na escola. A partir disto, traçaram-se metas em conjunto, que estão sendo desenvolvidas processualmente. Contudo,…

O USO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Tutora: Lucimar Zimmer Campo Grande/MS Março-2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo Guaicuru Curso: Pedagogia Disciplinas: Didática e Práticas de Ensino Cristiane Alves Pinho RA 425662 Gisele de Souza Rodrigues Oliveira RA 445523 Gleicy da Cruz Rocha Ortiz RA 445525 Marcilene Bordes Cruz RA 445876 Stephanie Abdel Majeid RA 443147 O USO DO LÚDICO…

a participar do processo educacional do aluno com deficiência visual. 5- O lúdico no desenvolvimento da criança Deficiente Visual Esta pesquisa tem como tema principal o lúdico, a Educação Física e a Deficiência Visual. Observando a compreensão e ação das atividades lúdicas, dentro dos processos da educação física centralizando a compreensão de que o lúdico é um importante principio na construção do saber. Vive-se enquanto se aprende e aprende-se…