Vibraçoes mecanicas

Professora: Ms. Rosangela de Souza Santos Disciplina: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Ementa: Orientação para a produção do conhecimento. O instrumental teórico-metodológico que sustenta uma ação pedagógica fundamentada no ensino, pesquisa e extensão; Formação do professor: o saber fazer na educação. O processo de ensinar e aprender. A aula como organização do processo de ensino. Objetivos, conteúdos escolares/ metodologia; Organização do trabalho escolar. As características da instituição escolar no contexto socioeconômico cultural brasileiro: objetivos, finalidades, organização, política educacional, especialistas e recursos materiais. As diferentes formas de ensino como planos de organização e processos de interação. Objetivo geral: Refletir sobre o papel da didática no ensino superior. Objetivos específicos: ▪ Analisar a prática pedagógica como prática social, observando o seu caráter multifacetado; ▪ Discutir as dimensões da ação docente no ato pedagógico; ▪ Planejar situações de ensino, vivenciando processos de ação/reflexão/ação considerando as especificidades do Ensino Superior; ▪ Discutir os procedimentos de organização do ensino visando a uma prática pedagógica crítico/ reflexiva. ▪ Perceber a importância da formação do professor no fortalecimento da educação superior; ▪ Identificar as diferentes formas de ensino-aprendizagem; Conteúdo Programático UNIDADE I – Papel da Didática no Trabalho Docente • Didática –…

Educação da Universidade de São Paulo – FE/USP. Professora das Faculdades Integradas “Campos Salles”, professora membro do Grupo VIOLAR: Violência, Imaginário e Educação (com aval do CNPq) - Faculdade de Educação da UNICAMP, sob a Presidência da Professora Doutora Áurea Maria Guimarães. 3 In João Quartim de MORAES. EPICURO: As luzes da ética, p.7 2 aula, de encontros, de conversas informais com colegas, alunos, e em especial da atuação como docente e da pesquisa que estamos…

existe a quem falte o delicado essencial. Como é que sei tudo o que vai se seguir e que ainda o desconheço, já que nunca o vivi? É que numa rua do Rio de Janeiro peguei no ar de relance o sentimento de perdição no rosto de uma moça nordestina. Sem falar que eu em menino me criei no Nordeste. Também sei das coisas por estar vivendo. Quem vive sabe, mesmo sem saber que sabe. Assim é que os senhores sabem mais do que imaginam e estão fingindo de sonsos. Proponho-me a que não seja complexo o…

Educação da Universidade de São Paulo – FE/USP. Professora das Faculdades Integradas “Campos Salles”, professora membro do Grupo VIOLAR: Violência, Imaginário e Educação (com aval do CNPq) - Faculdade de Educação da UNICAMP, sob a Presidência da Professora Doutora Áurea Maria Guimarães. 3 In João Quartim de MORAES. EPICURO: As luzes da ética, p.72 aula, de encontros, de conversas informais com colegas, alunos, e em especial da atuação como docente e da pesquisa que estamos…

(Oswald de Andrade, Pau-Brasil, 18 de março 1924) Pág 13 O silêncio A discussão da cultura popular e da cultura brasileira constitui uma tradição entre nós. Com isso quero dizer que ela manifesta um traço constante, eu diria constituinte, de um itinerário intelectual coletivo. Não é difícil compreender o porquê da relevância deste debate; na verdade, é através dele que se configuram as contradições e o entendimento da formação da nacionalidade na periferia.(1. Ver Renato Ortiz,…

12 principais para você entender o porquê não é simplesmente inventar uma máquina do tempo para viajar no tempo: 1) Paradoxo do Avô: Certamente o mais famoso paradoxo temporal. Suponha um viajante do tempo voltando ao passado para matar seu próprio avô quando este ainda é uma criança, desta forma o pai do viajante não nasceria, tão pouco o viajante. Mas, o que aconteceria ao viajante? Deixaria de existir? E as leis de conservação de massa/energia, seriam violadas? 2) Paradoxo da…

O Tempo e a viagem no tempo O que é o tempo? 1.0 Conceito e visão científica Viagem no tempo se refere ao conceito de mover-se para trás e para frente através de pontos diferentes no tempo, em um modo análogo à mobilidade pelo espaço. Algumas interpretações de viagem no tempo sugerem a possibilidade de viajar através de realidades paralelas. A possibilidade real de uma viagem no tempo é, hoje em dia, praticamente nula do ponto de vista prático, devido ao fato de que as partes…

das TIC no Ensino Superior, a partir do debate acerca do uso dessas tecnologias na educação e os novos paradigmas trazidos e criados por este novo fazer pedagógico. Esperamos proporcionar o debate e a busca de novas alternativas para a construção do conhecimento, através da utilização das ferramentas possibilitadas pelas TIC e, em sendo, contribuir para o desenvolvimento educacional do país. Bons estudos, Professora Msc. Náuplia Lopes Site: www.ucamprominas.com.br e-mail:…

pedagogia nos dias de hoje é ter acesso à concepção de globalização como prática”(ANDRADE, p.101), “a produção biopolítica”(ANDRADE, p.101) em meio a sociedade tecnoglobalizada e como questão central, a formação do “educador para o novo mercado de trabalho”.(ANDRADE, p.101) “O trabalho constitui-se um fenômeno básico para se compreender a educação”(ANDRADE, p.110). É através do trabalho que o homem vem desde o princípio transformando a natureza para sua adaptação. Este somatório de…

Oratória Sérgio Biagi Gregório (Organização) Oratória A - B____________________ Análise Conceitual Anotação e Exposição Arte de Calar, A Atitude e Comunicação Barreiras à Comunicação Humana e sua Minimização C____________________ Cem Erros mais Comuns na Comunicação, Os Coerência, Clareza e Concisão Como Escrever Melhor Como Introduzir um Tema Como Organizar o nosso Pensamento em Sala de Aula Como Potencializar a Memória Como Tirar Melhor…