A cerca da axiologia na educação

ACERCA DA AXIOLOGIA NA EDUCAÇÃO1
Luzia Batista de OLIVEIRA SILVA2
RESUMO
Conceitos novos em educação ou conceitos permanentes? Ética, Conflito,
Emancipação, Logos, Natureza e Ampliação da Consciência : do senso comum ao senso crítico ou a “falta de senso” no ensino contemporâneo. Chama a atenção hoje nas instituições escolares a preocupação cada vez maior sobre a questão dos valores.
Mas como falar de valores quando não é o aluno que “ignora” a existência destes?
Será que são os valores individuais e coletivos que funcionam como “valoração” das instituições? Falar de ética(ethos) é reconhecer o trono de ananke (deusa da necessidade) e de telos (finalidade), é buscar a verdadeira eudaimonia(felicidade) ou vocação da educação.
ABSTRACT
Can we talk about new concepts or permanent concepts in education? Can we talk about Ethics, Conflicts, Emancipation, Logos, Nature, Enlargement, Conscience: from common-sense to critical sense – or even non-sense – in the contemporary teaching? Today, the question of values concerns all the school institutions. But how to talk about Values when it isn’t the student who ignore the value existence? Will it be the individual and collective values that work as institution ‘validation’? Talking about ethics (ethos) is to recognize that the ananke (Goddess of Necessity) and telos (finality) is looking for the real eudaimonia (Happiness) in fact, the educating vocation. Introdução
“Que o jovem não espere para filosofar, nem o velho de filosofar se canse. Ninguém, com efeito, é ainda imaturo ou já está demasiado maduro para cuidar da saúde da alma. Quem diz não ter ainda chegado sua hora de filosofar ou já ter ela passado, fala como quem diz não ter ainda chegado ou já ter passado, a hora de ser feliz”.
(EPICURO, Carta a Menesqueu)3
“A educação é essencialmente a formação de uma sensibilidade mito poética”.
(Henri BOSCO)

Nosso propósito, neste artigo é, trazer para a discussão alguns aspectos dos problemas