Em Que Espaços E Com Qual Frequência São Realizadas As Formações Docentes

A Trissomia 21 e o Ensino regular: perspectiva docente Docente: Horácio Saraiva Discente: Vanda Isabel Aleluia Dores n.º 6782 PG Domínio Cognitivo e Motor, 6ª Edição, Grupo Distal, turma A Fevereiro de 2011 A trissomia 21 e o Ensino regular: perspectiva docente 2 Do seu longínquo reino cor-de-rosa, Voando pela noite silenciosa, A fada das crianças vem, luzindo. Papoulas a coroam, e, cobrindo Seu corpo todo, a tornam misteriosa

a ação docente na atualidade, considerando as transformações sociais ocorridas, sob a ótica de pesquisas bibliográficas de livros, sites pedagógicos e artigos científicos com o intuito de colher o máximo de informações para o esclarecimento do tema. Este estudo teve resultados positivos em relação a essas reflexões críticas sobre as práticas educacionais dos professores. Sendo assim, vem para proporcionar o estímulo necessário para o desenvolvimento profissional e a participação do…

objetivos e a organização didática da Educação Infantil. (mínimo 1 lauda) 18 Atividade 6 – Conhecimento do planejamento de aula e observação da prática docente na Educação Infantil. 20 Atividade 7 – Observação de aula na Educação Infantil, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno. 22 Atividade 8 – Observação do espaço destinado à educação Infantil, bem como da existência de exposição dos trabalhos das crianças. 25 Atividade 9 – Elaboração dos planos de aula…

ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL II CAMPINAS – SÃO PAULO 2014 ANA CLAUDIA DOMINGUES RIBEIRO RA:4370840079 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II. CAMPINAS – SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do…

1.0 INTRODUÇÃO O estágio de observação e participação docente em Séries Iniciais foi realizado em uma escola pública no Distrito de Jericó, município de Triunfo/PE. Foi realizado pela acadêmica: Carolina Rodrigues Lócio Gomes do Nascimento. Acompanharam-me no estágio, as professoras regentes da Creche, Silvana Pereira de Oliveira, e do Pré Escolar I e II (multisseriada), Gildivânia Rodrigues dos Santos, tendo suas formações nos cursos: Serviço Social e Pedagogia, ambas cursando. O…

Pedagógico: Guilherme José Duarte /Enfermeiro, Especialista em Enfermagem do Trabalho pelo CEEN/PUC/GO, Mestre em Ciências Ambientais e Saúde pela PUC/GO, Servidor Público no Centro de Referência Estadual em Saúde do Trabalhador da SUVISA/SES/GO. Docentes: Nome Titulação Marivalda Marinho de Souza Especialista Luiz Carlos Fadel de Vasconcellos Doutorado Wesley Santiago de Oliveira Especialista Leandro Brandão de Oliveira Especialista Ivanilde Vieira Batista Especialista…

quais instrumentos são disponibilizados pelo Programa Ensino Médio Inovador/Jovem de Futuro (ProEMI/JF), adotado pelas cinco Secretarias Estaduais de Educação parceiras como principal política pública para a última etapa da Educação Básica nos estados do Ceará, de Goiás, do Mato Grosso do Sul, do Pará e do Piauí. Nossa intenção é apresentar, de maneira clara, possibilidades de trabalho para buscar o fortalecimento da gestão e contribuir com o redesenho curricular, que são os focos…

APRENDIZAGEM A aprendizagem nos acompanha desde cedo, aprendemos a mamar, falar, andar, pensar, uma série de conhecimentos que garantem nossa sobrevivência e nos tornam humanos. Segundo Bossa (2007, p. 11) “A aprendizagem e a construção do conhecimento são processos naturais e espontâneos na nossa espécie e, se não estão ocorrendo, certamente existe uma razão, pois uma lei da natureza está sendo contrariada”. No século XVII o avanço das ciências médicas e biológicas fez com que as…

ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO HUMANO ENQUANTO UMA CONTRUÇÃO ATRAVÉS DE UMA REDE DINÂMICA DE SIGNIFICAÇÕES. O artigo me chamou atenção pelo fato de investigar as interações existentes entre as crianças de 0 a 3 anos, mãe e educadoras de quando as crianças são inseridas nas creches e as possíveis influências contidas neste contexto. Sendo assim, é apresentada uma perspectiva teórico-metodologia, que propõe uma rede de significações, de configuração semiótica, para compreender o…

convívios familiar e social. Singly (2001), falando das mudanças da família e dos indivíduos na pós modernidade diz que os indivíduos mudam conforme a época e a cultura. Portanto, a família transforma. No que diz a respeito das famílias ocidentais, estas são "individualizadas" essa individualização é fundamental para se falar das transformações das famílias. A família, as famílias, a nossa vida privada se constroem ao preço desta forte individualização. Exigência exarcebada porque…