Elementos Para Uma Crítica Da Cultura Pós Moderna

grupo de cincoarquitetos nova-iorquinos que se celebrizou em 1969 numa exposição,apresentando obras baseadas no desenvolvimento das ditas vanguardas.Gravesvai integrando a pouco e pouco elementos clássicos sobre uma basemodernista, mas a partir do fim da década de 70 abandona definitivamenteaqueles modelos puristas, vindo a desenvolver uma obra formalista baseadanuma mistura de elementos historicistas, enfatizados pela recorrência a coresfortes e contrastantes, adquirindo por vezes um…

Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em educação Sílvio Gallo Universidade Estadual de Campinas Resumo Discutem-se nesse artigo as repercussões que o debate em torno de uma superação da modernidade e a suposta instauração de uma pós-modernidade traz para a Educação como campo de conhecimento, mais especialmente para a pesquisa nesse campo. Discute-se criticamente a tese de que viveríamos na pósmodernidade, dando ênfase a essa afirmação no âmbito

A visão de Jean-François Lyotard sobre a pós-modernidade Lyotard discute a questão da produção do saber na contemporaneidade, definindo o pós-moderno como "a incredulidade em relação às metanarrativas" e faz uma análise da condição do saber na atual situação da cultura ocidental, apontando a reformulação da natureza do saber como estando no centro de uma mudança histórica e cultural. Ele queria dizer que a experiência da pós-modernidade decorreria da perda de nossas crenças em visões…

desenvolvimento e testagem de currículos. O currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte que vai constituir precisamente o currículo. II. DAS TEORIAS TRADICIONAIS ÁS TEORIAS CRÍTICAS Nascem os “estudos sobre currículo”: as teorias tradicionais A existência de teorias sobre o currículo surgiu com a emergência do campo curricular envolvendo as áreas profissionais, especializadas, os estudos e pesquisas…

HORIZONTE 2011 O livro Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein, 304 páginas, editora Jorge Zahar, Rio de Janeiro, 2004, do autor Danilo Marcondes é dividido em quatro partes, sendo elas: filosofia antiga, medieval, moderna e contemporânea, onde situa pensadores e correntes filosóficas em seu contexto histórico, discute idéias e conceitos, e quando necessário cita textos mais relevantes dos filósofos em questão. PARTE 1. FILOSOFIA ANTIGA 1.1 O Surgimento

RESENHA SOBRE MODERNIDADE, PÓS MODERNIDADE, INDIVÍDUO EM SOCIEDADE O significado inicial do pós-modernismo foi o fim do moderno, mas é possível crer no fim da modernidade? No livro de Krishan Kumam ele afirma que fim do moderno poderia indicar um movimento para um estado novo das coisas; ou marcaria uma ocasião para refletir acerca do movimento da modernidade. Antes de qualquer outra observação, é importante que haja uma diferenciação entre modernidade e modernismo, os quais quase sempre

Nome do curso Campus xx – Cidade - Estado RESENHA CRÍTICA Nome do resenhista I – OBRA NASCIMENTO JÚNIOR, Antônio Fernandes. Fragmentos da história das concepções de mundo na construção das ciências da natureza: das certezas medievais às dúvidas pré-modernas. Revista Ciência & Educação, v. 9. n. 2, p. 277-299, 2003. II – CREDENCIAIS DA AUTORIA Antônio Fernandes Nascimento Júnior é Professor Assistente Doutor da área de Pós-Graduação em Planejamento Regional e Urbano:…

que emerge o desafio de se fazer ciência partindo de varias áreas do campo teórico metodológico, na incansável tentativa de compreender a realidade. No mundo moderno ocidental são incontestáveis as profundas mudanças na sociedade, perceptível na cultura, ideologia, ciência, política e nos valores éticos e morais. A metamorfose do mundo resulta na crise contemporânea da razão, modifica as relações sociais na forma de pensar, de se sentir e de se viver. Ao longo da história a…

OLHARES...* Alfredo Veiga-Neto** Introdução Quando me lancei à tarefa de escrever este capítulo, pensei em produzir um texto que reunisse não só alguns elementos que compõem a perspectiva a partir da qual venho trabalhando, mas também que oferecesse a professores e professoras algumas alternativas para suas reflexões e suas práticas docentes. Praticamente todos nós que hoje exercemos a docência ou a pesquisa em Educação tivemos uma formação intelectual e profissional em moldes…

ÍNDICE Modernismo Brasileiro e Semana de Arte Moderna ........................................02 Arquitetura Modernista .....................................................................................03 Anita Malfatti .....................................................................................................04 Monteiro Lobato ................................................................................................09 Oswald de Andrade ......................................