Elaborar Um Projeto Para Uso Das Tic No Ensino De Historia

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO PARA O 5º E 6º SEMESTRES - CURSO DE HISTÓRIA – HABILITAÇÃO LICENCIATURA Caro aluno Antes de iniciar sua atividade de estágio deste semestre, leia com muita atenção este documento, pois contém informações importantes para esta atividade curricular. 1. Natureza do estágio O Estágio Curricular Obrigatório será desenvolvido a partir do 4º Semestre do Curso de História da UNOPAR Virtual e busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa…

Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. CARDOSO, Elza Gomes Silva. As tecnologias da informação e da comunicação: uma possibilidade desafiadora no processo ensino-aprendizagem - 2013. 45 Folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cuiabá, 2013. RESUMO O tema deste projeto é a…

Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Campus Ponta Grossa - Paraná - Brasil ISSN 1808-0448 / v. 03, n. 04: p. 51-68, 2007 Revista Gestão Industrial TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO APOIO AO ENSINO DE EMPREENDEDORISMO E PROJETOS INFORMATION TECNOLOGY AND COMUNICATION HOW LEVER OF THE ENTREPRENEURSHIP LEARNING AND PROJECTS Antonio Costa Gomes Filho1; Gregório Jean Varvakis Rados2; Rogério Cid Bastos3 1 Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e…

Palavras-chave: Prática pedagógica, Processo de ensino-aprendizagem, Tecnologia de informação e comunicação O presente trabalho abordará o tema “A tecnologia como Nova Prática Pedagógica”, o método de pesquisa exploratório foi empregado, levantando-se informações acerca da inserção das tecnologias de informação e comunicação, por meio de livros, artigos, teses, dissertações, etc. O objetivo principal foi identificar as dificuldades dos docentes na aplicação das TICs na sala de…

CURSO LICENCIATURA – HISTÓRIA DESAFIO PROFISSIONAL Nome: APARECIDA HEMILAINE DE TOLEDO MEIRELES RA: 8524954766 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Leitura e Produção Textual” e “Tecnologias Aplicadas à Educação” do 2º Bim/2014, sob orientação do tutor Luiz Gustavo Martins de Souza. . TAUBATÉ 2014 I – Introdução O presente trabalho é sobre a tecnologia na educação mais concretamente sobre o uso de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ FRANCISCO CICERO DA SILVA a utilização do laboratório de informatica no ensino da matemática na Escola de Ensino Médio André Cartaxo mauriti – ceará 2013 FRANCISCO CICERO DA SILVA a utilização do laboratório de informatica no ensino da matemática na Escola de Ensino Médio André Cartaxo Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação Licenciatura em Informática da Universidade

Tecnologias na Educação: Aprendendo e ensinando com as TICS PROINFO INTEGRADO CADERNO DE ATIVIDADES Módulo 2 – Tecnologias na Educação: Aprendendo e Ensinando com as TICs Unidade 1 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO ( Veja o vídeo de abertura da Unidade 1 .) Atividade 1.1 Durante o primeiro encontro presencial. Leituras complementares Biblioteca, em Material do Aluno , tema Reflexões iniciais, subtema Tecnologias trazem o mundo para a escola, 2008 . Atividade 1.1

objetivo refletir sobre as transformações na metodologia do ensino e da aprendizagem ocasionadas com o advento das novas tecnologias associadas ao trabalho docente no âmbito escolar. Partimos da caracterização das abordagens de aprendizagem tradicional, perfazendo todo um caminho cronológico até chegarmos à concepção sócio-interacionista que dá espaço à abordagem cognitivista de Jean Piaget, a qual coincide com as primeiras experiências do uso de tecnologia na educação como, rádio,…

com os meios eletrônicos". E a escola, teoricamente, deveria ser o ambiente que permitisse o exercício dessas atividades, assim como o da formação de leitores e escritores de textos dos mais variados gêneros. No entanto, ainda estamos bitolados ao ensino de conteúdos quase sempre desvinculados da realidade dos educandos de nossas escolas, e os textos que se tem contato, são na maioria das vezes dissociados de seu suporte de origem para exercerem uma função exclusivamente didática,…

DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Até o presente momento foram analisados os principais recursos tecnológicos que são utilizados com mais freqüência na sala de aula e como o docente pode incrementar o seu plano de ensino, inserindo elementos e produzindo projetos que tornem as aulas mais interativas e atrativas para os seus alunos. De acordo com Roman (2006, p. 3) saber manipular recursos da informática não é um diferencial, pelo contrário, com as grandes mudanças…