Egocentrismo Infantil

em frente da criança, com a mesma quantidade de líquido, e de seguida vertermos o líquido de um dos copos para um outro copo mais alto, a criança responderá que este tem mais quantidade de líquido. Outra grande característica deste estádio é o egocentrismo, em que a criança não compreende que existem outras perspectivas para além da sua. A criança domina, portanto, uma visão unilateral e superficial do real. Durante esta fase, o desenvolvimento da criança tem como base um aspecto…

passagem de um estágio para outro). ESTAGIO SENSO – MOTOR Inicia-se ao nascimento e segue ao longo dos dois primeiros anos. Nesse período as crianças terão uma inteligência pratica centrada na percepção e no motor. A consciência começa por um egocentrismo (Percebemos, portanto, que nessa etapa, o individuo está, paulatinamente, trabalhando na formação da noção do eu e na diferenciação dos objetos. Dessa forma, a criança dá início à construção dos esquemas sensório-motor a partir de…

Funções psíquicas -Aparência: exibicionista -Atitude: manipulador, dissimulado, pueril (comportamento infantil). -Consciência: Sonolência, confusão. -Orientação: Auto psíquico(eu), alo psíquico(tempo e espaço) -Atenção: aprosexia, hipoprosexia, desatenção, vigilância(Hipovigia, hiper) -Sensopercepção: Ilusões e alucinações -Memória: recente, remota e imediata. -Linguagem: neologismo, ecolalia, mussitasão, mutismo. -Pensamento: delírios perseguitórios, místicos, de grandeza,…

Independência, autocontrole e cuidado próprio aumentam. Família ainda é o núcleo da vida, embora outras crianças comecem a se tornar importantes. Terceira infância (de 6 a 12 anos) Crescimento físico diminui. Força e habilidades físicas se aperfeiçoam. Egocentrismo diminui. Crianças passam a pensar com lógica, embora predominantemente concreta. Memória e habilidades de linguagem aumentam. Ganhos cognitivos melhoram a capacidade de tirar proveito da educação formal. Auto-imagem se…

........2 Favorecendo a cooperação entre crianças: relato de uma experiência.............3 Educação e cooperação: práticas que se relacionam .......................................4 O ambiente escolar cooperativo e a construção do juízo moral infantil: sete anos de estudo longitudinal................................................................................4 Pedagogia da cooperação: a cartilha Toyotista na educação............................5 Jogos Cooperativos x Jogos…

aluno-demanda, para que os alunos pudessem conhecer a realidade na qual poderão exercer a profissão de psicólogo após sua formação. Assim, o Estágio Básico Supervisionado I procurou conhecer a realidade de uma creche, instituição que integra a Educação Infantil, buscando enfocar especificamente nas características das crianças no espaço educacional, conhecer as relações entre as crianças e os educadores e também o trabalho pedagógico ali desenvolvido. O presente relatório diz respeito ao…

das crianças e do modo como resolvem seus problemas; utilizando-se de conversações, procurava investigar a fundo o pensamento infantil. Piaget descreveu grande parte de sua extensa obra a partir da observação de suas próprias filhas, o que confere pouca base estatística, mas não o impediu de edificar uma grandiosa teoria sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo infantil. Piaget considerada dois processos como sustentáculos de toda aprendizagem: organização e adaptação. A…

ANTUNES, Celso. Educação infantil: prioridade imprescindível. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. Em 1996, a LDB determinou, em seu artigo 62, que para atuar na educação básica é essencial que o professor possua nível superior e que no prazo de dez anos somente professores habilitados em nível superior serão admitidos. 17 Até a década de 1960, entendia-se o cérebro de uma criança como uma composição orgânica estática e imutável sobre a qual nada poderia ser feito no sentido de acelerar seu…

surgiu da prática de observação de crianças na faixa etária de três a quatro anos realizando diversas atividades em ambiente livre e sendo supervisionadas por seus cuidadores. Observaram-se as seguintes e principais características do desenvolvimento infantil: motor, linguagem, social, afetivo e cognitivo. O período dos três aos quatro anos, compreende uma faixa etária contida na também conhecida, segunda infância, onde a velocidade das mudanças físicas é constante, porém mais lenta em…

EDUCATIVOS NO CONTEXTO HISTÓRICO.............................09 2.1.1 O desenvolvimento infantil segundo Piaget......................................................11 2.1.1.2 Período sensório motor (0 a 2 anos).............................................................12 2.1.1.3 Período pré-operatório (2 a 6 anos)..............................................................12 2.1.2 O desenvolvimento infantil segundo Vygotsky.................................................13 3…