Educação Integral Em Londrina

JESUS 1.1 Missão de Jesus e das primeiras comunidades 1.2 Integralidade na mensagem de Jesus 2. A DIMENSÃO SOLIDÁRIA NA CONSCIÊNCIA MISSIONÁRIA 2.1 Uma Busca de paradigmas 2.2 A influência do Pacto de Lausanne 2.3 Lausanne e a Missão Integral 2.4 Espiritualidade no envio 3. A DIMENSÃO SOLIDÁRIA DO CUIDADO PASTORAL 3.1 O desafio do cuidado pastoral 3.2 O cuidado pastoral no preparo para a vida 3.3 Espiritualidade que edifica CONCLUSÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXO

multidisciplinares para o ensino de música não tem acontecido de forma satisfatória nas instituições de ensino. De qualquer maneira, trabalhar de forma interdisciplinar ou multidisciplinar em escolas de educação básica é uma tarefa complicada. (COSTA, Cynthia. 2012). Sendo assim é importante que seja desenvolvido na Educação Infantil a música, porque têm como função o desenvolvimento dos conhecimentos sistematizados, movimentos corporais, descobrindo e sabendo identificar sons. Além…

do Estado de Bem-Estar naqueles países inaugurou uma era na qual a manutenção do modelo econômico e social capi- Doutora em Serviço Social pela PUC/SP; docente do Departamento de Serviço Social da da Universidade Estadual de Londrina. Semina: Ci. Soc. Hum., Londrina, v. 22, p. 39-56, set. 2001 39 talista encontrou-se fortemente vinculada à implantação de políticas sociais que formavam sistemas de seguridade crescentemente abrangentes. Mesmo inexistindo uma base de…

seus direitos e os tipos de acolhimentos, que são institucional e comunitário, assim como os abrigos, sendo que estes são medidas de proteção social previstas pelo Estatuto da criança e do adolescente, na qual vão garantir o direito destes de forma integral, pois envolve não somente a família como também os órgão públicos . Palavras-Chaves: Estatuto da Criança e do Adolescente; Cuidados Alternativos e Proteção. INTRODUÇÃO Este artigo e uma pesquisa bibliográfica, acerca dos direitos…

CENTRO DE CIÊNCIAS EMPRESARIAIS E SOCIAIS APLICADAS DIREITO MANUAL DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO CURSO DE DIREITO Londrina 2011 SUMÁRIO 1 RECOMENDAÇÕES SOBRE O TCC .................................................................. 3 1.1 PROCEDIMENTOS PARA A CÓPIA EM CD .................................................... 4 1.2 FLUXOGRAMA DA ELABORAÇÃO DO TCC DO CURSO DE DIREITO ......... 6 MODELO DO PROJETO DO TCC ..............................................................

Assistente Social, Professor Adjunto da Universidade Estadual de Londrina, Mestre em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, Assessora para projetos sociais em organizações do Terceiro Setor selmafro@sercomtel.com.br RESUMO: O presente texto tem como objetivo suscitar uma discussão preliminar sobre o Terceiro Setor , conceitos , características e desafios , apontando para a ação do assistente social nesse contexto…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP – Centro de Educação a Distância RENATA MACHADO DA SILVA DIAS RA:305225 TATIANE PAZ PEREIRA RA:293579 POLÍTICA ATENÇÃO A CRIANÇA, ADOLESCENTE E IDOSO. Prof.ª Ma. Edilene Xavier Rocha Garcia. RIO NEGRO/MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP – Centro de Educação a Distância RENATA MACHADO DA SILVA DIAS RA:305225 TATIANE PAZ PEREIRA - RA: 293579 POLÍTICA ATENÇÃO A CRIANÇA,…

O Serviço Social e o Terceiro Setor Selma Frossard Costa * * Assistente Social, Professor Adjunto da Universidade Estadual de Londrina, Mestre em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, Assessora para projetos sociais em organizações do Terceiro Setor selmafro@sercomtel.com.br Disponível em: . Acesso em 10 se. 2012. RESUMO: O presente texto tem como objetivo suscitar uma discussão preliminar sobre o Terceiro Setor

Patrícia Felizardo, Antonio Manuel Nunes Castelnou ARQUITETURA, ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL Agda Patrícia Felizardo* Antonio Manuel Nunes Castelnou* * RESUMO: Este artigo enfoca, de modo geral, a questão do desenvolvimento de espaços de convivência voltados para indivíduos portadores de necessidades especiais. Através de uma revisão bibliográfica e de uma conceituação básica sobre Educação Especial, pretendeu-se levantar alguns pontos relacionados à concepção e…

pode, nem deve, se restringir ao tecnobiológico (ALMEIDA FILHO; ROUQUAYROL, 2006; BRASIL, 2004; BRASIL, 2009; CAMPOS, 2005a; DUNCAN; SCHMIDT; GIUGLIANI, 2004; RIOS, 2008; XAVIER, 1997). Fato este evidente nas diretrizes curriculares do Ministério da Educação e Cultura para os cursos de medicina, as quais definem o ideal de médico a ser formado para o Brasil: (...) médico com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva. Capacitado para atuar, pautado em princípios éticos, no…