Educação Infantil Henri Wallon

Henri Wallon nasceu em Paris, França, em 15 de junho de 1879. Viveu em Paris até a sua morte, em 1962. Foi muito influenciado pelas ideias liberais, republicanas e humanistas de seu avô e seu pai. Interessou-se pela ciência, especialmente pela psicologia. Aos 23 anos formou em filosofia, iniciando sua vida profissional, lecionando Filosofia no Liceu Bar-le-Duc. Desde sua juventude, pleiteava a igualdade e a solidariedade entre os homens. Formou- se em medicina aos 29 anos. De 1914 até 1918,

Brasília 1° Semestre – Pedagogia 2013/2 ATPS Psicologia da Educação Trabalho referente à disciplina de Psicologia da Educação

* Instituto: Escola Superior de Desporto de Rio Maior * Tema: Arnold Gesell e Henri Wallon – Abordagem Maturacional/Biológica ao Desenvolvimento * Docente: Anabela Vitorino Ups! Cresci… * Constituição do Grupo: Nuno Marcelino Ricardo Gonçalves Ricardo Jorge Índice Introdução 4 Resumo 5 1.O que é o Desenvolvimento? 6 2.O que é a Maturação? 6 3.Gesell, Arnold 6 4.Teoria Maturacional de Gesell 8 4.1.Conceito de estádio 8 4.2.Tipos de Comportamento 8 4.3.Os níveis de

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE HYPOLITO PISA. RIO CLARO 2012 SIGMUND FREUD (1856-1939) E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO É considerado o pai

Principais Conceitos de Wallon Henri Paul Hyacinthe Wallon (1879-1962), nascido na França graduou-se em Medicina, Filosofia e Psicologia. WALLON fundamentou suas idéias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento (dimensão motora), a inteligência (dimensão cognitiva), e a formação do eu como pessoa. Podemos identificar quatro temas em sua teoria: 1. A questão da motricidade: Entende que a motricidade é a primeira forma de manifestação do ser humano

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Pedagogia 2º Semestre ATPS – Psicologia São José dos Campos / SP 2013 SUMÁRIO Introdução PG.03 1. Sigmund Freud PG.04 1.1- Três Aspectos relevantes para a Psicologia na Educação segundo a teoria Sigmund Freud PG.04 1.2- Aplicação da Psicologia na Educação PG.05 2. Jean Piaget

psicogenéticadeWallon. In:DE LA TAILLE, Piaget, Vygostsky e Wallon: teorias psicogenéticas emdiscussão. São Paulo: Summus, 1992.FREIRE, Paulo . Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à PráticaEducativa . 13 ed.São Paulo: Paz e Terra, 1996.GALVÃO, Isabel. Henri Wallon: uma concepção dialética dodesenvolvimentoinfantil. Petrópolis: Vozes;1995.INCONTRI, Dora. A Educação Segundo o Espiritismo . 4 ed. São Paulo:Comenius,2000.DELOURS, Jacques (coord.). Educação: um tesouro a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia Andreia Araújo Lopes RA: 7309547559 Gleicy Alves da Silva RA: 8139753373 Helen Cristina

União Metropolitana Para Desenvolvimento Da Educação e Cultura Faculdade de Ciências Agrárias e Saúde Curso de Graduação em Psicologia Maíra Valeria Almeida Mariana Jesus da Cruz Castro Lindinei de Jesus Barbosa Hilário Observação do Comportamento Infantil Lauro de Freitas 2015 Observação No Comportamento Infantil Maíra Valeria Almeida Mariana Jesus da Cruz Castro Lindinei de Jesus Barbosa Hilário Lemos Trabalho apresentado à disciplina Desenvolvimento Humano I, como

Teóricos Clássicos da Psicologia da Educação A Educação exerce papel fundamental para a construção da identidade de uma população e não é apenas na escola que ela se constrói, pois há fatores além deste território que interferem significativamente no seu funcionamento e, consequentemente, na Educação que se pratica. A Escola, por sua complexidade, sofre influência da família, do bairro e da globalização. Este fato não se dá por ser a escola apenas local de difusão de conhecimentos, mas por