Educação Habilidade E Competência

fazer pedagógico Na educação, dois princípios devem ser firmemente defendidos: todo processo de educação que não visa a desenvolver ao máximo a atividade própria do aluno é mau; todo sistema educativo incapaz de fornecer uma resposta racional à pergunta dos alunos é defeituoso.(Castoriadis). Diante dos cenários, ser humano, perfil de aluno, emerge a necessidade de repensar os fundamentos da educação. Esse repensar começa pelos conceitos que temos relativos à educação. Novos…

Apresentação Gestão de Pessoas por Competências no BB Pedro Paulo Carbone Gerente Executivo da Universidade Corporativa do Banco do Brasil Mestre em Administração Pública pela FGV (RJ) Pós Graduado em Marketing pela UFRJ Especialista em Novas tecnologias da Educação pela Suny University Graduado em Administração pela USP Professor da FGV Professor-convidado do Instituto de Superación Bancária de Cuba (Havana) Coordenador do MBA Gestão de Pessoas da FGV(DF) Palestrante no…

do professor-tutor como mediador no contexto da educação à distância. Todas as funções inerentes ao profissional serão analisadas para compreensão de sua relevância e importância reconhecendo assim a necessidade do tutor ter um bom preparo para exercer a função, para isso, será necessário conhecer as dificuldades encontradas, que formam barreiras no aprendizado, desestimulando o estudante a prosseguir até a conclusão do curso. Conhecer as competências do professor–tutor para buscar…

Metodologia do ensino da educação física Observa-se desenvolvimento das crianças no caráter dos jogos quanto mais rígidos são as regras dos jogos e maior é a exigência. Jogos cujo o conteúdo implique o reconhecimento de si mesmo, jogo cujo conteúdo implique o conhecimento sistematizado e aprofundado de técnicas. O esporte como pratica social utiliza de temas lúdico da cultura corporal, se proteja numa dimensão completa por essa razão pode ser considerada uma forma de controle social. O…

Apresentação Gestão de Pessoas por Competências no BB Pedro Paulo Carbone Gerente Executivo da Universidade Corporativa do Banco do Brasil Mestre em Administração Pública pela FGV (RJ) Pós Graduado em Marketing pela UFRJ Especialista em Novas tecnologias da Educação pela Suny University Graduado em Administração pela USP Professor da FGV Professor-convidado do Instituto de Superación Bancária de Cuba (Havana) Coordenador do MBA Gestão de Pessoas da FGV(DF) Palestrante no…

Educação Profissional: Ciência e Tecnologia Jan-Jun 2007, volume 1, número 2, p. 199-207 As competências na educação profissional brasileira Artigo Antonio Sebastião Galdeano, UNIRADIAL Resumo - Este trabalho é resultado de uma pesquisa que verificou a importância da delimitação de um conceito de competências para a formulação de políticas públicas, no intuito de subsidiar a discussão sobre a formação e a certificação profissional no Brasil. Apresenta-se um breve histórico…

do Ensino Médio Noturno da E. E. B. Nereu Ramos, Itajaí (SC). O ENEM com o intuito de propor mudanças no paradigma do ensino a partir de mudanças no modelo curricular, muda o foco da ação docente do ensino para a aprendizagem baseada em competências e habilidades que necessitam ser desenvolvidas como instrumento de leitura das situações problemas impostas pelo mundo moderno. Como instrumento para essa mudança, institui-se uma lógica de organização curricular, que busca um currículo mais…

COMPETÊNCIA EM EDUCAÇÃO É a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos – como saberes, conhecimentos e informações – para desenvolver respostas inéditas, criativas, eficazes para problemas novos. É À capacidade de bem realizar uma tarefa, ou seja, de resolver uma situação complexa. São palavras associadas a COMPETÊNCIA: capacidade, desempenho, domínio É a prática de determinadas HABILIDADES que constrói a competência. Educar para competências é ajudar o estudante a adquirir e

INTERDISCIPLINARIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA: UMA EXPERIÊNCIA NO OBSERVATÓRIO NACIONAL DA EDUCAÇÃO/CAPES/UEA Interdisciplinarity racing in the development of reader and writer: an experience in National Observatory of Education/CAPES/UEA Fábio Marques 1

professores traduzirem esses erros como sinônimos de falta de competência do aluno. Dessa forma, no entender desses professores os alunos precisariam começar aprender o assunto do início como se nunca tivessem estudado aquele objeto que em algum momento já tiveram contato. Esses alunos, de certa forma, trazem consigo algum tipo de competência/ habilidade que poderão ser úteis para seu aprimoramento. Nos últimos anos, competência/habilidade vem sendo algo bastante corriqueiro nas…