Educação Física Fase Militarista

O começo da Educação Física: Tudo começou quando o homem primitivo sentiu necessidade de: • LUTAR; • CONQUISTAR; • FUGIR; • CAÇAR PARA SOBREVIVÊNCIA. Assim executa os seus movimentos corporais mais básicos e naturais desde que se colocou de pé: CORRER – SALTAR – ARREMESSAR – TREPAR – EMPURRAR – PUXAR – NADAR A história da educação física Relaciona-se com as que estudam o passado e o presente das atividades humanas e a sua evolução. O homem, condicionado à situações de ser pensante, desempenhou

A Educação Física Escolar Não obstante, para chegar a tantas propostas com tantos objetos de estudo, a Educação Física percorreu um caminho longo e difícil e foi, durante todo o seu percurso, induzida por acontecimentos de cada época (Guiraldelli Jr.1994 apud ORVATH, MATA, 2007) dividiu a história da Educação Física em fases, a saber: a da Educação Física higienista, que tinha como objetivo a higiene e a saúde pública; a da Educação Física militarista inicialmente dedicada ao…

Educação da Criança Espartana O processo educativo, em Esparta, servia o estado de guerra permanente em que a cidade-estado vivia. A imposição de uma disciplina de ferro, a preparação para a guerra, o ideal militarista e a subordinação do indivíduo ao estado eram preparados, bem cedo, com a frequência de uma escola autoritária inteiramente controlada pelo Estado. A criança era propriedade do Estado, o casamento obrigatório, mas a vida familiar era quase inexistente. Poucos dias após o…

Resumo: Contexto da Educação Física Escolar 1. Abrindo o cenário: algumas questões da Educação Física na escola ao longo do século XX Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo deste último século, e todas as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciaram a formação profissional e as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física. Observando toda a história como deu-se a inclusão da Educação Física relata-se que…

"ESPAÇO” — 10 EDUCAÇÃO FÍSICA PROGRESSISTA CONSELHO EDITORIAL Selma Garrido Pimenta Helena Gemignani Peterossi Ivani Catarina Arantes Fazenda Maria Felisminda de Rezende e Fusari Paulo G hiraldelli Júnior COLEÇÃO “ESPAÇO” REFLEXÕES SOBRE A PRATICA DOCENTE Maria Oly Pey ESCOLA NOVA, TECNICISMO E EDUCAÇÃO COMPENSATÓRIA Guiomar Namo de Mello (organizadora) CARTOGRAFIA BRASÍLIS OU: ESTÁ MAL CONTADA Norma Abreu Telles ESTA HISTÓRIA O ESPAÇO DO DESENHO: A…

MARINETE PEREIRA LIMA REDAÇÃO DE CONCLUSÃO DE CURSO CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO: A Educação Física Escolar no Brasil, assim como a educação de modo geral passou por várias fases e tendências pedagógicas desde a militarista e higienista, entre outras sempre busca de uma identidade. Outro ponto, que as instituições de ensino regular,vem trazendo uma nova visão ao respeito à educação física, como aliada na formação crítica e agregando valores no que cerne o

Educação Física e suas possibilidades de práticas no contexto escolar Apresentação As aulas de educação física, hoje em dia, vêm apresentando modelos europeus de fins do século XVIII e início do século XIX. Alguns autores como Cavalcanti (1981 e 1984), Carmo (1990), Medina (1983 e 1987), Costa Pereira (1984), Bracht (1986), Costa (1987), Lopes (1987), Ghirardelli Jr. (1988), Castellani Filho (1989) entre outros, nos mostra que a educação física atualmente desenvolvida no país vem…

Brasil colônia, de 1500 a 1822 A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua descoberta, 1500. Tal fato se deve ao relato de Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas, que relatam indígenas dançando, saltando, girando e se alegrando ao som de uma gaita tocada por um português. Segundo Ramos (1982), esta foi certamente a primeira aula de ginástica e recreação relatada no Brasil. Posteriormente, ainda no período colonial, criada na senzala, sobretudo

O DESINTERESSE DOS ALUNOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Paulo Roberto Xavier AZEVEDO* Romário Falci do Carmo JUNIOR* Rosana Roman da Silva GOMES* Resumo O objetivo desta pesquisa é identificar que razões levam os alunos a não participarem das aulas de educação física no ensino médio, quais são as influências que interferem essas razões, a relação das tendências e objetivos das aulas de educação física, as propostas da LDB e o PCN em relação a esse grau de…

histórica, política, social e cultural de cada período e influenciam a construção da identidade dos professores;  Ministrar a aula – implícito a compreensão do ato de ensinar e de aprender ; Interatividade As tendências pedagógicas da educação ajudam o professor a construir sua identidade: a) Porque o professor ao ministrar sua aula já estudou cada um desses períodos na sua graduação. b) Porque para ser professor precisamos construir nossa identidade pedagógica c)…