Educação Fisica E Alunos Cegos

no prelo – Gráfica UNIOESTE – 30/05/06 Adriana de Mello Rosane de Arruda Campus de Marechal Cândido Rondon Zelina Berlatto Bonadiman Sumário Capítulo I ­ PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA HISTÓRIA: MODELOS DE TRATAMENTO E COMPREENSÃO Capítulo II ­ ASPECTOS POLÍTICOS E JURÍDICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA Capítulo III ­ PESSOA COM DEFICIÊNCIA: CARACTERIZAÇÃO E FORMAS DE RELACIONAMENTO "Nada é impossível de mudar Desconfiai do mais trivial, na aparência singelo. E examinai, sobretudo,…

obesidade infantil. Paralelamente, poderíamos utilizar em Santos as pistas da ADPM e do Portuários que, somadas às pistas do Brasil FC , do SESI e, possivelmente, à do Dale Coutinho, formariamos cinco núcleos. Locais para onde seriam encaminhados os alunos que se destacassem nos Jogos Escolares e no Campeonato Santista de Atletismo. Evento que poderia ser criado e realizado paralelamente ao Campeonato Santista de Pedestrianismo. Aliás, o Atletismo dos Jogos Escolares deste ano já foi…

define o público alvo da educação especial. Quais seriam de acordo como referido decreto, os estudantes a quem se destinariam os serviços de apoio especializado? Com os estudos realizados, vimos que o atendimento educacional especializado não é tão recente assim, pois desde a década de oitenta, esse já havia mencionado. Com o passar do tempo e as transformações da legislação brasileira, foi-se encontrados documentos que eram denominados, como política nacional de educação especial(…

desenvolver nos alunos a percepção e vivência de como é ser cego e como é um esporte desenvolvido para pessoas com essa deficiência. Objetivos: O objetivo desse projeto é fazer com que os alunos conheçam os esportes feitos para deficientes visuais para que sintam suas dificuldades e possam vivenciar esses diferentes esportes. Período: O projeto terá a duração de 3 semanas, sendo executado 3 vezes na semana. Localização: O projeto será realizado na E.E.Alfredo Roberto. Público…

Curso de Licenciatura em Educação Física IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Educação Física Professor: ...................................................... Turma: Ensino Médio (1° ano) Data: ......./......../........ Horário: ....... : ........ às ........ : .......... horas Tempo de duração: entre 40 a 50 minutos DESENVOLVIMENTO (Aula 1) Assunto/conteúdo: Qualidade de Vida – Discussão: Sedentarismo Objetivo geral: Tomar consciência da importância da atividade física para a…

inclusão, das pessoas com deficiência nas escolas atualmente é um assunto muito discutido. Em situações que envolvam alunos com deficiência visual, esses precisam de uma atenção maior dos profissionais envolvidos e da força de vontade desses profissionais, pois, necessitam de interação especial no processo de aprendizagem. Os materiais utilizados para a aprendizagem do educando cego precisam ser adaptados e em brille,onde também deve ser encaixar atividades que envolva, descrições,…

Revista Presença Pedagógica (Novembro/Dezembro 2003) História da Educação Especial no Brasil Rejane de Souza Fontes * No Brasil, a história nos mostra que a educação foi centro de atenção apenas nos momentos em que os segmentos dominantes da sociedade sentiram necessidade. De acordo com Jannuzzi (1992), enquanto a elite pôde buscar educação no exterior, enviando seus filhos para a Europa, assim o fez. Quando a alfabetização tornou-se fator condicionante de votos, ampliou-se o acesso…

Resumo EDUCAÇÃO ESPECIAL: deficiência visual e auditiva Vitória Macêdo Pedagogia 2015.1 UECE (Universidade Estadual do Ceará) A educação especial é uma modalidade de ensino destinada a educandos portadores de necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas querem de deficiência física, sensorial, mental ou múltipla, quer de características como altas habilidades, superdotação ou talentos. A Constituição Federal estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais

Introdução Temos a Educação Física como um grande instrumento de inclusão, que pode causar mudanças muito positivas nesses aspectos, já que o DV possui dificuldades para locomoção, em suas capacidades motoras globais, bem como no convívio social. O que devemos propor com uma Educação Física realmente inclusiva, é em adequar as atividades ao nosso aluno, e não o aluno à atividade (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, 2000) para que sejam participativos e consequentemente haja um, desenvolvimento

DA PRÁTICA DOCENTE Fundamentos para Educação Especial Metodologia do Ensino de Educação Física Organização Pedagógica – Espaços Educativos Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial VARGINHA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA FREITAS MEIRELLES – RU – 328094 – 05/2009 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE Fundamentos para Educação Especial ; Metodologia do Ensino da Educação Física; Organização…