Educação Especial E Inclusiva Ucam

SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL O ESPAÇO OCUPADO PELOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS DA ANTIGUIDADE AOS DIAS ATUAIS JORCINEIA LUCIANO DA SILVA DE SOUZA NOVA VENCIA/2013 JORCINEIA LUCIANO DA SILVA DE SOUZA O ESPAÇO OCUPADO PELOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS DA ANTIGUIDADE AOS DIAS ATUAIS Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em…

autores e do detentor dos direitos autorais. S586 Silva, Daniel Vieira da. / Ludicidade e Psicomotricidade. / Daniel Vieira da Silva. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 132 p. ISBN: 978-85-7638-746-6 1. Educação de crianças. 2. Capacidade motora. 3. Lazer e educação. I. Título. CDD 372.21 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba •…

SBS – XII CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA GT 03 – EDUCAÇÃO E SOCIEDADE Educação e inclusão social? Os limites do debate sobre o papel da escola na sociedade contemporânea CRISTINA TEIXEIRA* Resumo A noção de exclusão social/inclusão social tem sido considerada imprecisa e pode constituir um obstáculo às análises dos fenômenos sociais ao eclipsar, por exemplo, o conceito de desigualdade social. Não obstante, ela tem permeado políticas e projetos educacionais e discursos…

Globalização, educação e diversidade cultural Resumo: Este artigo busca analisar as relações entre Globalização, educação e diversidade cultural utilizando como método a pesquisa bibliográfica. Palavras-chave: Globalização, educação e diversidade cultural Abstract: This article seeks analyze relations between Globalization, education and cultural diversity as a method using a bibliographic research. Key-Words: Globalization, education and cultural diversity MAURO JOSÉ TEIXEIRA…

Mendes, sob orientação da Prof.ª Istela Racanelli. Cariacica/2013 CLEICIANE ALMEIDA DO NASCIMENTO COSTA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS EM ESCOLA REGULAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM, para obtenção do título de Alfabetização e Letramento. ORIENTADOR(A): ______________________________________________________ Istela Racanelli Tutora do Curso de Alfabetização e Letramento _________ Nota…

Revista Educação, Artes e Inclusão Volume 5, número 1, Ano 2012 - ISSN 19843178 ENSINO DE ARTE E AUTISMO: UM RELATO DE EXTENSÃO Ms Lorena Barolo Fernandes1 Dra Anita Schlesener2 Dr. Carlos Mosquera3 Ms Rosanny Moraes Teixeira4 Resumo: O conteúdo deste artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado com reflexões a partir do Projeto de Extensão Universitária entre a Faculdade de Artes do Paraná (FAP) em parceria com a Escola de Educação Especial Alternativa, em…

UCAM-PROMINAS. CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL E POLÍTICAS DE INCLUSÃO. O TRABALHO COM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. RESUMO Na criança com paralisia cerebral, nota-se principalmente, distúrbios motores, que podem ser diminuídos com a estimulação constante. O professor da pré-escola, que trabalha com a inclusão de alunos com lesão encefálica, deve…

639/03: Por uma educação antirracista LONDRINA 2010 FRANCIELLEN MARÇAL FIDELIS DE PÓRTOS A LEI 10.639/03: Por uma educação antirracista Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Curso de Pedagogia na Universidade Estadual de Londrina como exigência para obtenção do título em Pedagogia sob orientação da Professora Ms. Maria Ruth Sartori da Silva. LONDRINA 2010 FRANCIELLEN MARÇAL FIDELIS DE PÓRTOS A LEI 10.639/03: Por uma educação…

Trabalho do Conselho Nacional de Combate à Discriminação da Secretaria Especial de Direitos Humanos. – Brasília : Ministério da Saúde, 2004. 1. Homossexual, Violência 2. Homossexual, Discriminação 2 . Homossexual, Direitos. 3. Violência 4. Discriminação.I . Conselho Nacional de Combate à Discriminação(Brasil). Comissão Provisória de Trabalho II. Programa Nacional dos Direitos Humanos II III. Brasil. Secretaria Especial de Direitos Humanos. IV. Lazaro, André Luiz de Figueiredo V.…

debatidas políticas de ação afirmativa? Como podemos defini-las e identificá-las? Como e para qual finalidade surgem? Existem experiências semelhantes em outros países? Quais relações existem entre cotas para negros, mulheres, portadores de necessidades especiais, indígenas e para gerações com as políticas de ação afirmativa? E no Brasil, seu uso é recente como aparentemente temos observado na mídia? Enfim, pretendemos, neste capítulo, abordar questões dessa natureza em um diálogo construtivo…