Educação E Emoção Desafios Do Professor

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia A abordagem humanista e relação professor-aluno Alunos:Emerson Manoel da Silva RA: A46BBF-7 Jader Rodrigo Neves Rosa RA: A605GC-3 Jéssica Abou H. Angelotti RA: A5001E-8 Tamiris C.F. Canalli RA: A383FC-3 Vargas – Ribeirão Preto 2012 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia…

A PSICOGENÉTICA DE WALLON E A EDUCAÇÃO INFANTIL ANA BEATRIZ CERISARA 1 Este artigo pretende apresentar alguns aspectos que evidenciem a necessidade e validade de um estudo aprofundado da psicogenética walloniana e de suas relações com a educação infantil, além de refletir sobre uma possível metodologia a ser utilizada para enfrentar este estudo. Começo

Afetividade e aprendizagem na educação infantil A importância da Afetividade na relação professor-aluno para a construção de uma aprendizagem significativa. Pedagogia da afetividade no processo de ensino aprendizagem. http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/36675/000818139.pdf?sequence UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA IMPORTANCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Enviado por SUSSANN…

A entrevista teve como objetivo vivenciar o cotidiano do Magistério Superior sua dimensão de atuação, suas necessidades, expectativas e também a relação professor- aluno. O tempo que destinamos a atividade foram 4 horas aulas de observação mais 2 horas para entrevista os instrumentos que utilizamos foi à entrevista semi- estruturada, onde possibilita ao entrevistado um momento mais descontraído podendo assim o mesmo relatar vários fatos sem se manter preso a pergunta. Conforme Gil (2002,…

CARAPICUIBA ANA RENATA PELLEGRINI CAVALEIRO UM NOVO PENSAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALIADA À NEUROCIÊNCIA Monografia apresentada como exigência do curso De Pós –Graduação para a obtenção do título de Especialista em Neuropsicopedagogia, sob orientação do Professor Orientador : João Tomaz de Oliveira. Polo : São Bernardo do Campo 2015 UM NOVO PENSAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALIADA À NEUROCIÊNCIA ANA RENATA PELLEGRINI CAVALEIRO APROVADA EM ____/_____/_______ BANCA EXAMINADORA PROFº…

Universidade Aberta do Brasil - UAB Universidade Federal de São João Del Rey – UFSJ Núcleo de Educação à Distância – NEAD Disciplina: Psicologia da Educação Professora: Dra Larissa Medeiros Marinho dos Santos Polo: Pompéu Tutora à Distância: Luciana Aparecida André Silva Estudantes: Paolla Rodrigues de Souza, Soraia Cristiane Pimenta e Shirley Vales Papagaios, 15 de Dezembro de 2014 Introdução: Abordaremos a relevância da motivação para a…

-Ser professor- Falar da docência é falar das várias profissões que transpõem e se sobrepõem a esta, a qual eu amo e dedico cada segundo da minha vida... Enquanto professores... Somos mágicos, ao fazermos malabares com diversas situações que atingem nossa imagem e a vida pessoal, nos tornamos atores e atrizes que interpretam a vida como ela é; quando dividimos tudo dentro de nós com nossos alunos. Sentimos e transmitimos emoções ao convivermos com tantos serezinhos especiais.…

INTRODUÇÃO “Afetividade qualidade, caráter de afetivo”. Assim, está definida afetividade no Minidicionário da Língua Portuguesa Ferreira (2000, p. 20). Porém, definir os fenômenos afetivos ainda é um grande desafio tanto no que se refere à conceituação, e à análise. Algumas vezes, no senso comum, afeto, afetividade, emoções e sentimentos são usados como sinônimos. O ser humano desde que nasce sente necessidade de atenção, carinho e afeto. Pois o processo de conhecer a si…

O TRABALHO DOCENTE: A Formação de Professor e Tarefa de Casa Trabalhar na educação é tratar de um dos ofícios mais importantes da formação humana, cujas as práticas se orientam por saberes e artes aprendidas desde o berço da historia cultural e social. Saberes teoricos vindos do conhecimento e da experiencia, saberes ligados à percepção e à emoção. O professor deve ter disposição para conhecer e compreender os alunos em suas particularidades individuais e situacionais, bem como em…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIÁS LICENCIATURA EM DANÇA VITÓRIA PINHEIRO PRADOS ENSINO DE ARTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA APARECIDA DE GOIÂNIA 2013 Introdução Até o início do século XXI, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial, onde o aluno optava pela escola que iria estudar. Em meados de 2001, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de…