Educação E Educação Especial

Título: A Educação Especial e Inclusiva na FASE/RS: uma análise institucional Faculdade Internacional de Curitiba, Porto Alegre, dezembro de 2009. Professora Arlete K. Freitas BANCA EXAMINADORA Professora Dra. Professora Ms. PORTO ALEGRE 2009 DEDICATÓRIA Esta obra é dedicada a todos que contribuíram para conclusão deste trabalho. Em especial a minha família e aos colegas da área que colaboraram com este estudo na busca de uma nova ressignificação e…

algumas das principais questões relacionadas à Educação Especial, seus princípios e modalidades. Analisando alguns desafios e dificuldades sob a perspectiva de especialistas na área, juntamente com a contribuição da Declaração de Salamanca, um documento fundamental para a educação inclusiva que proporciona uma visão ampla a respeito dos assuntos relacionados à Educação Especial, verifica-se as inúmeras controvérsias existentes. O artigo focaliza, em especial, as controvérsias entre dois…

EDUCAÇÃO ESPECIAL A Educação Especial tem sido atualmente definida no Brasil segundo uma perspectiva mais ampla, que ultrapassa a simples concepção de atendimentos especializados tal como vinha sendo a sua marca nos últimos tempos. para a formação do indivíduo, com vistas ao exercício da cidadania. Como elemento integrante e indistinto do sistema educacional, realiza-se transversalmente, em todos os níveis de ensino, nas instituições escolares, cujo projeto, organização e…

CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS LIMOEIRO / PE 2015 DANIELLE KARINE BELARMINO DE SOUZA FÁTIMA LÚCIA LIMA DE FREITAS JADENILSON GOMES DA SILVA ROSELI OLIVEIRA DA SILVA TATIANR MICHELLE DE ALMEIDA ANTÔNIO DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL NOS ANOS INICIAIS Projeto de pesquisa apresentado a…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO­ – EDUCAÇÃO ESPECIAL DIANÓPOLIS 2013 CENTRO UNIVESITARIO INTERNACIONAL UNINTER ANTÔNIA DIAS DE OLIVEIRA FOLHA RU: 763134 TURMA 2012 ERNEDÍSIA CAITANO SANTOS OLIVEIRA RU: 76571 TURMA: 2012 LUANDA DAIANNE R RABELO MAIA RU: 807969 TURMA 2012 ESTÁGIO SUPERVISIONADO­ – EDUCAÇÃO ESPECIAL

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO CEARÁ - IESC MARIA DILVANIR MARIA ILZANIR DA SILVA MARGARIDA MARIA DE MELO PEREIRA MARIA DO SOCORRO SANTOS MARIA SIMPLÍSCIO MORAES SILVANIA DE SOUSA OLIVIERA MARIA EVELAINY LOPES DAS CHAGAS EDUCAÇÃO ESPECIAL PENTECOSTE 2011 MARIA DILVANIR MARIA ILZANIR DA SILVA MARGARIDA MARIA DE MELO PEREIRA MARIA DO SOCORRO SANTOS MARIA SIMPLÍSCIO MORAES SILVANIA DE SOUSA OLIVIERA MARIA EVELAINY LOPES DAS CHAGAS EDUCAÇÃO ESPECIAL…

Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância Curso de Licenciatura – UERJ /CEDERJ AD1 Disciplina: Educação Especial Para as Licenciaturas Coordenação: Cátia Walter Data de Entrega: 02/03/2013 Nome: ________________________________________________________________ P ólo:____________________________________ Curso:_______________________ É no estranhamento do encontro com o outro que o pensamento pode advir. O pensamento não se reduz à recognição, ao…

encontar escolas regulares com crianças de necessidades especiais inclusas. Por meio deste trabalho quero mostrar que temos que lutar por estes direitos afinal é lei, mas muitos são leigos a este assunto principalmente as mães de crianças com necessidades especiais, muitas dessistem nas primeiras barreiras e por isso as escolas não estão realizando seu papel que é o de inserir estas crianças que tanto necessitam de aprendizagem e uma boa educação para se desenvolverem com saúde, alegria…

EDUCAÇÃO ESPECIAL Profª. Cleudimara Sanches Sartori Silva CAMPINAS 2013 A música a seguir é capaz de captar as ideias sobre inclusão e educação especial: Vou falar da Inclusão Vou falar da Inclusão Meu amigo, minha amiga Preste atenção Pois tem gente que ainda pensa Que quem tem deficiência Não aprende não E colocam sempre a gente Em sala separada Discriminação Mas o certo é incluir, Cego, surdo

Atividade 1 (A) EDUCAÇÃO ESPECIAL Educação Especial incorpora os mais do que comprovados princípios de uma forte pedagogia da qual todas as crianças possam se beneficiar. Ela assume que as diferenças humanas são normais e que, em consonância com a aprendizagem de ser adaptada às necessidades da criança, ao invés de se adaptar a criança às assunções pré-concebidas a respeito do ritmo e da natureza do processo de aprendizagem. Uma pedagogia centrada na criança é beneficial a todos os