educação especial

AUTARQUIA DE ENSINO SUPERIOR DE LIMOEIRO – AESL
FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE LIMOEIRO – FACAL
CURSO DE PEDAGOGIA

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS

LIMOEIRO / PE
2015
DANIELLE KARINE BELARMINO DE SOUZA
FÁTIMA LÚCIA LIMA DE FREITAS
JADENILSON GOMES DA SILVA
ROSELI OLIVEIRA DA SILVA
TATIANR MICHELLE DE ALMEIDA ANTÔNIO

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL NOS ANOS INICIAIS

Projeto de pesquisa apresentado a Faculdade de Ciências Aplicadas do Limoeiro – FACAL, sob a orientação da professora Luzia Helena Castro Squinca como requisito parcial do processo de avaliação cuja disciplina Seminário de Integração Curricular I, do curso de licenciatura plena em Pedagogia.

LIMOEIRO / PE
2015
SUMÁRIO

1 JUSTIFICATIVA.......................................................................................................... 4

2.1 GERAL........................................................................................................................5

2.2 ESPECÍFICOS............................................................................................................5

3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ................................................................................6

3.1 ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA..........6

3.2 O PAPEL DO JOGO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS............................................................8

3.3 A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA.............................9

REFERÊNCIAS................................................................................................................11

1 JUSTIFICATIVA Recentemente a educação e a psicologia têm dado uma relativa atenção aos estudos da Educação Inclusiva. A possibilidade de uma inclusão não