Educação Do Homem Feudal

1ª Aula Teórica de Fundamentos Históricos, Filosóficos e Sociológicos da Educação A História da Educação ao Longo dos Tempos... Uma viagem histórica! Profª. Cláudia T. Nascimento Introdução Parte I - Educação Grega Parte II - Educação Romana Parte III – Educação na Idade Média Parte IV – Educação na Idade Moderna Parte V – Educação na Idade Contemporânea Parte I - Educação Grega Contexto Histórico: - Origem: civilização que se desenvolveu no início do 2º milênio a. C., formada por…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO – UFOP CENTRO D E EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA – CEAD LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PÓLO IPATINGA/MG |Disciplina: Sociologia e Educação I |Atividade nº.: 01 | |Aluno (a): Aline Alves Silva Coelho |Matrícula: 08.2.9898 | |Tutora Presencial: |( ) |Flávia F. Santos

destacando as principais características dos períodos Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. R: No período paleolítico: os homens eram nômades, viviam da caça, pesca, não tinham moradia fixa, usavam pedra como instrumentos e descobriram o fogo No período neolítico: os homens eram sedentários começaram a viver em pequenos grupos, descobriram a agricultura e a cerâmica e a domesticar animais.

SOCIEDADE ROLIMOURENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA LTDA FACULDADE DE ROLIM DE MOURA FABIANE FERREIRA PIRES Reflexões sobre as implicações do conceito de liberdade em Erich Fromm .. Rolim de Moura 2014 SOCIEDADE ROLIMOURENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA LTDA FACULDADE DE ROLIM DE MOURA FABIANE FERREIRA PIRES Reflexões sobre as implicações do conceito de liberdade em Erich Fromm Trabalho desenvolvido como requisito parcial para a aprovação

A DECADÊNCIA DO SISTEMA FEUDAL E O MOVIMENTO RENASCENTISTA SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................................3 2 RAZÕES QUE CONTRIBUÍRAM PARA A CRISE DO FEUDALISMO.........................4 3 O MOVIMENTO RENASCENTISTA..................................................................................4 REFERÊNCIAS............................................................................................

Burgueses e Proletários O desenvolvimento histórico da burguesia como classe social, surgiu do declínio da sociedade feudal, mas não aboliram a sociedade de classes, as lutas históricas de classes. A moderna sociedade burguesa a penas colocou novas classes, novas condições de opressão e novas formas de lutas no lugar das antigas. Como sempre houve luto entre opressores e oprimidos, na nossa época de burguesia, mesmo com o antagonismo simplifico de classe há duas classes inimigas, diretamente

dos tempos, a educação contemporânea é a soma de todas as atividades e formas de ensinar acumuladas, pois desde o preceptorado e a individualização da transmissão dos conteúdos empírico e teórico, perpassando pela escola monástica, catedrais e o atual ambiente escolar, foi construída e adaptada para atender ao cenário político-econômico e cultural vigentes em cada sistema e em cada momento histórico. Gilberto Luiz Alves, pós-doutor em Educação,…

trabalho monográfico foi realizado com o intuito de analisar os diversos modelos educacionais adotados pelas diferentes sociedades nos diferentes séculos, desde o homem antigo até o modelo de educação do homem na América já desenvolvida. A análise desenvolvida foi embasada nos livros “Educação e luta de classes” de Aníbal Ponce, “História da Educação: Da antiguidade aos nossos dias” de Mario A. Manacorda, outros textos referentes ao assunto e alguns registros cinematográficos como o…

com a germânica; - Ruralização da Europa - economia baseada na agricultura, pouco uso de moedas, formação de feudos e poucos contatos comerciais externos; - Poder descentralizado e fragmentado - força política e econômica nas mãos dos senhores feudais; - Sociedade estamental e hierarquizada em ordens: clero (os que rezam), nobreza (os que guerreiam) e servos (os que trabalham); - Fortalecimento do cristianismo e crescimento do poder da Igreja Católica; - Teocentrismo e…

séculos XII e XV. O objeto é o citadino medieval enquanto sujeito histórico, forjando uma organização social própria no espaço urbano, organizando e regulando as atividades do trabalho, regendo suas vidas com liberdade, desenvolvendo um processo de educação para atender as demandas da sociedade provocada pela transformação social. Nossa análise parte da historiografia, particularmente francesa, para a compreensão do citadino medieval. Vivendo entre as muralhas, o citadino medieval criou…