Educação Brasileira Bases Estruturas E Legais

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALUNA: BRUNA CARVALHO DOS SANTOS RA: 7118501819 SÉRIE / TURMA: 5º “A” PROFª. KELLEM LINS Histórico do Ensino Fundamental no Brasil abrangendo desde a Lei 4024/61 até a 9394/96 incluindo o PNE, emendas, etc. A organização da educação nas cidades brasileiras decorre de normatização legal federal, estadual e municipal. Essas normas legais passaram a ser nacionais para todo o ensino que hoje se denomina

Estrutura e Funcionamento da Educação Ivanda Martins, Maria Lúcia Soares, Roseane Nascimento Recife, 2009 Universidade Federal Rural de Pernambuco Reitor: Prof. Valmar Corrêa de Andrade Vice-Reitor: Prof. Reginaldo Barros Pró-Reitor de Administração: Prof. Francisco Fernando Ramos Carvalho Pró-Reitor de Extensão: Prof. Paulo Donizeti Siepierski Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Prof. Fernando José Freire Pró-Reitor de Planejamento: Prof. Rinaldo Luiz Caraciolo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE NOME DO POLO E CIDADE CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL NOME DA DISCIPLINA 1 E DISCIPLINA 2 ALINE CRISTINA DE JESUS – RA 00000000 JAINE AP – RA 0000000 JAQUELINE LIMA DE SOUZA – RA 1709954005 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Tutora: nome da tutora eletrônica / tutora de sala Pilar do Sul, 26 de Março de 2015. SUMÁRIO Introdução .................

A agricultura e a questão agrária • A agricultura brasileira transformou-se junto com a modernização industrial. Assim, os complexos rurais agroexportadores, deram lugar aos complexos agroindustriais à industrias que processam produtos que vem do campo (elo da economia urbana e industrial, fornecendo alimentos para as cidades e matérias-primas para as indústrias) • Os agricultores familiares (pequenos proprietários com a plantação de subsistência e poucos recursos; mão-de-obra da…

Maria Aparecida Gentil do Prado PLANO DE PEQUISA curso: Administração Escolar Gestão Escolar: uma perspectiva democrática turma: FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIZ NÚCLEO DE APOIO DE BAURU JABOTICABAL/ SP 2009 O objetivo do presente trabalho é demonstrar o papel do Gestor frente à Escola e Sociedade, mostrando a importância dele rever seus conceitos e assumir o compromisso de DESAFIO de sua gestão nas Escolas Públicas. Para isso, analisaremos

320 Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 3, n. 2, p. 320-339, jul./dez. 2012 A educação brasileira durante o período militar: a escolarização dos 7 aos 14 anos Renata Machado de Assis* Brazilian education during the military period: a schooling of 7 to 14 years *Docente do curso de Educação Física do Campus Jataí - UFG; mestre em Educação pela FE/UFMG; doutoranda em Educação pela FE-UFG; membro do Nesec (Núcleo de Estudos Sociedade Educação e Cultura), do CAJ/UFG, e do Nedesc (Núcleo…

As Diretrizes para a Educação Básica na Lei 9394/96[1] Sílvia Cristina Conde Nogueira[2] Síntese: Nesta unidade vamos discutir os aspectos relativos ao funcionamento da Educação Básica por meio das diretrizes dispostas na lei 9.394/96. Nesta e na próxima unidade vamos abordar as diretrizes e as bases da Educação Básica legitimadas na lei 9.394/96. Adotamos aqui a perspectiva de Saviani (1997), ao ponderar que, na realidade, as diretrizes e as bases da Educação estão…

LEIS Constituição Federal 1988 Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redação dada pela…

A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES RACIAIS NOS PLANOS NACIONAIS DA EDUCAÇÃO Iolanda de Oliveira1 Introdução Educação e diversidade humana é uma questão incorporada por teorias pedagógicas contemporâneas as quais, estabelecendo a relação da educação com os grupos socialmente marginalizados, constatam entre os fatores determinantes da condição de inferioridade destes neste setor, o seu pertencimento a tais grupos. Entre estes, estão incluídos os que…

primeiramente a universidade de Bolonha (Itália) e depois a de Paris (França). As instituições universitárias medievais tinham como principais características: o caráter conservador e das polêmicas teológicas, influenciando de maneira consistente em sua estrutura. É importante ressaltar que as primeiras universidades foram às escolásticas que se baseavam na doutrina da fé e razão, sendo eclesiásticas, ou seja, criadas pelo papa, portanto seu corpo docente deveria ser da Igreja,…